Kroppen/öronen/del 1

Vad vet barnen om öronen? Vilka delar består örat av? Hur uppfattar vi ljud? Hörsel/balans

Syfte: Barnen ska få en uppfattning om örats uppbyggnad och hur vi kan höra ljud.

Genomförande: Inleder med en upplevelse. Barnen får söka efter en väckarklocka som tickar. Därefter frågar vi  barnen vad De vet om örat. Därefter tittar vi närmare på örats delar (ser bild - sätter ut namnlappar). Vi kollar på öronen hos andra djur (elefanten,sköldpaddan, haren.) Hur använder djuren sina öron? Vi frågar barnen om de har fått veta något som de inte visste tidigare.

Dokumentation: Vi fotograferar och antecknar till vår dokumentationsvägg.

Utvärdera: Under egen planering och avdelningsplanering.

Resultat: Barnen visade intresse genom att lyssna och svara på frågor. De visste följande om örat: Hörsel, höra ljud, öronvax och att djur hör också. Genom att sätta namnlappar (öronmussla, hörselgång, trumhinnan, öronvax, balansorganen). på "öronbilden", blev de mer medvetna om örats delar och deras placering. Tillsammans pratade vi om djurens (se ovan) öron, och detta engagerade barngruppen. Det resulterade i nya kunskaper om de tre djuren, samt hur de i fortsättningen själva kan avgöra om ett djur har en god eller sämre hörsel. Avslutningsvis berättade några barn att de lärt sig mer om öronvax och att sköldpaddan hade små öron. Ett barn berättade att han/hon hade "brutit" trumhinnan.

Analys: Engagemanget kan kanske tillskrivas att barnen hade en del förkunskaper och egna erfarenheter, att hänga upp den nya informationen på. En samling med 5 namnlappar som sattes på örat (bilden), och intressant fakta om djurens öron/hörsel avslutade en "lagom" och för barnen intressant stund. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• resultat från uppföljningar och utvärderingar systematiskt och kontinuerligt analyseras i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande, och
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• analysen används för att vidta åtgärder för att förbättra utbildningen.