Ämnen:
Bild
·
Årskurs:
9
Munkegärdeskolan, Kungälv · Senast uppdaterad: 19 december 2022
Visuella mönster - om könsnormer i bildspråket Praktisk bildanalys - foto i de olika könsmönstren
https://drive.google.com/file/d/1U6F-wXnA0z4TV131o8MuCgvtQVWSI__r/view?usp=sharing
Klassiska kroppsposeringar för kvinnor är till exempel:
• Hänga på ena höften
• Ta med sina händer på sin egen kropp som ett sätt att skyla men samtidigt framhäva och uppmärksamma sina fysiska attribut
• Lyfta en hand över/bakom huvudet
• Lyfta lätt på ena benet
Klassiska kroppsposeringar för män är till exempel:
• Stå stadigt på båda benen
• Händerna i fickorna eller armarna i kors framför sig
• Hålla ena handen framför hakan (som om han tänker)
• Rätta till en skjortmanschett eller en skjortkrage
Självklart finns det reklambilder som bryter de könsstereotypa mönstren, men än så länge är de färre än de som bygger på den rådande könsnormen. Sammanfattningsvis är alltså det primära att hålla koll på inom bildanalys av genusmönster:
• Kroppsposition
• Blick och ansiktsuttryck
• Färger/mönster
• Kameravinklar, till exempel grod-/fågelperspektiv. Detta berör vi längre ned under rubriken politik och nyhetsförmedling
Fotografera dig i könsstereotypa poser:
1, Som ditt eget kön
2, Som ditt motsatta kön.
3, Som könsneutral
4, Lägg in bilderna i en Presentation och förklara hur du tänkt när du tog bilderna.
5, Skriv eget omdöme i slutet av presentationen.
6, Lämna in i classroom när uppgiften är klar.
Förlagor att använda i uppgiften
Vi visar våra bilder för varandra i mindre grupper.
Syfte (4)
förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.
Centralt innehåll (8)
Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.
Kriterier (4)
Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter