<h2>Inledning</h2>
<p>Undervisningen ska leda till att eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper i och om det svenska spr&aring;ket. Vi arbetar inom flera olika omr&aring;den. Under l&auml;s&aring;ret kommer vi att h&aring;lla p&aring; med veckans ljud/bokstav, rim, meningar, ord, stavelser och ljud. Vi vill f&ouml;rbereda barnen f&ouml;r sitt fortsatta l&auml;rande och skolg&aring;ng, genom att ha gett dem en stabil grund.&nbsp;</p>
<h2>V&aring;ra egna m&aring;l:</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_478184163">
<li>att &ouml;va upp den spr&aring;kliga medvetenheten, dvs fonologisk, morfologisk, semantisk-pragmatisk och syntaktisk medvetenhet.&nbsp;</li>
<li>att f&aring; barnen att k&auml;nna lust och gl&auml;dje&nbsp;inf&ouml;r l&auml;randet</li>
<li>att kunna lyssna p&aring; varandra, visa respekt och acceptens f&ouml;r m&auml;nniskors olika &aring;sikter</li>
<li>att v&aring;ga tala inf&ouml;r gruppen</li>
<li>att kunna skriva sitt namn</li>
<li>alfabetsk&auml;nnedom</li>
</ul>
<h2>Arbetspassen</h2>
<p>Vi arbetar med materialet Robin cirka tre g&aring;nger per vecka. Materialet best&aring;r av en l&auml;sebok och en arbetsbok. Det inneh&aring;ller s&aring;v&auml;l h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else som spr&aring;kligt arbete och uppgifter som f&ouml;rbereder till skrivande. Alla omr&aring;den &auml;r uppbyggda utifr&aring;n f&ouml;ljande struktur:&nbsp;</p>
<ul>
<li><strong>&nbsp;Lyssna och f&ouml;rst&aring;</strong>- h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och f&ouml;lja muntliga instruktioner.</li>
<li>&nbsp;<strong>Texten och jag</strong>- kommunikation genom dialog, rita och skriva bokst&auml;ver eller symboler</li>
<li><strong>&nbsp;Ljud och bokstav</strong>- fonologiskt arbete</li>
<li><strong>&nbsp;Penna och hand</strong>- finmotoriskt arbete.&nbsp;</li>
</ul>
<p>Vi g&ouml;r mungymnastik som &auml;r &ouml;vningar som kan upprepas m&aring;nga g&aring;nger f&ouml;r att f&ouml;rb&auml;ttra artikulationen och ge ett tydligare tal.&nbsp; M&aring;nga &ouml;vningar &auml;r visuella, d&aring; det &auml;r viktigt att kunna se sm&aring; skillnader mellan figurer n&auml;r man ska skriva bokst&auml;ver. Det mesta arbetet sker praktiskt och arbetsboken &auml;r bara ett komplement.</p>
<p>F&ouml;r att arbeta med ljud och bokstav anv&auml;nder vi oss av det digitala l&auml;romedlet Bokstavst&aring;get fr&aring;n Skolplus. Materialet&nbsp; anv&auml;nds b&aring;de i analog och i digital form.&nbsp;</p>
<p>Vi g&aring;r till biblioteket. Vi har ocks&aring;&nbsp; gestaltande sagosamlingar och h&ouml;gl&auml;sning.</p>
<h2>Hur?</h2>
<ul>
<li>Att&nbsp;fylla i rimord</li>
<li>Att&nbsp;rimma till bilder</li>
<li>Lyssna om ordpar rimmar</li>
<li>Att tr&auml;na minnet med rim</li>
<li>Att&nbsp;bilda meningar</li>
<li>Att&nbsp;fr&aring;ga och svara</li>
<li>Att&nbsp;anv&auml;nda nekande meningar</li>
<li>Att&nbsp;uppt&auml;cka grammatiska fel</li>
<li>Att tr&auml;na minnet med&nbsp;meningar</li>
<li>Att dela upp meningar i ord</li>
<li>Att anv&auml;nda substantiv</li>
<li>Att anv&auml;nda adjektiv</li>
<li>Att j&auml;mf&ouml;ra ords l&auml;ngd</li>
<li>Att anv&auml;nda verb</li>
<li>Att anv&auml;nda synonymer och antonymer&nbsp;</li>
<li>Att tr&auml;na minnet med ord</li>
<li>Att dela upp ord i stavelser</li>
<li>Att s&auml;tta ihop stavelser till ord</li>
<li>Att tr&auml;na minnet med stavelser</li>
<li>Att lyssna efter f&ouml;rsta ljudet</li>
<li>Att lyssna efter sista ljudet</li>
<li>Att uppfatta ljudskillnader</li>
<li>Att markera och r&auml;kna ljud</li>
<li>Att ta bort och l&auml;gga till ljud</li>
<li>Att s&auml;tta ihop ljud</li>
<li>Att tr&auml;na minnet med ljud</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur visar jag att jag kan?</h2>
<p>Genom att vara med vid arbetstillf&auml;llena och vara aktiv.</p>
<p>Du samarbetar och l&ouml;ser uppgifter tillsammans med dina kamrater eller tillsammans med pedagogen.</p>
<p>Du kan svara, ber&auml;tta och lyssna p&aring; dina kamrater.</p>
<p>I slutet av varje arbetsomr&aring;de g&ouml;r vi en&nbsp;testmoment&nbsp;d&auml;r&nbsp;vi kollar&nbsp;av hur barnet har uppfattat och tagit till sig av arbetsomr&aring;dets inneh&aring;ll.</p>

Svenska

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser

Svenska i förskoleklass 2025/2026

Matriser i planeringen

Uppgifter