Svenska åk 1-3

Under läsåret kommer eleverna kontinuerligt få träna på att tala, läsa och skriva. Eleverna kommer använda sig av digitala hjälpmedel i sin läs- och skrivutveckling, samt använda sig av bildstöd för att kunna uttrycka egna åsikter, tankar och känslor.

Tidsperiod

Denna pedagogiska planering gäller läsåret 21/22. . 

Så här kommer vi att arbeta:

• varje dag läser och skriver vi tillsammans vilka som har namnsdag 
• vi tränar på hur bokstäverna låter och använder FonoMix för att se hur munnen formas vid olika bokstavsljud.
• träna bokstavsljud, avkodning och ordbilder.
• träna bokstavsformer, både gemener och versaler.
• träna handstil.
• läsa texter av olika slag. 
• skriva i helgboken varje måndag
• arbeta med rim, ramsor och sånger. 
• träna ord- och läsförståelse. 
• skriva egna ord och meningar för hand och på dator.
• skriva egna texter med bild och ord. 
• på samlingarna tränar eleverna på att uttrycka känslor och åsikter samt att lyssna på klasskamraternas tankar. 
• lyssna på högläsning av olika texter.
• med bildkartor, som eleverna har till stöd när de ska uttrycka känslor, händelser m.m.
• träna oss på att framföra egna åsikter på klassrådet.

Syfte/förmågor att utgå ifrån

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att:

• kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för olika syften.
• läsa.
• skriva. 
• att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar. 
• utveckla sina kunskaper om hur svenska språket är uppbyggt.
• utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse.
• utveckla sin förmåga att hantera olika digitala kommunikationsverktyg.

 Kunskapskrav och bedömning

Kunskapskrav (se nedan)

Det som bedöms är din förmåga att: 

• kunna alla bokstavsljud.
• läsa ihop bokstäver till ord och förstå det du har läst. 
• läsa enkla ord och meningar som är skrivna i SymWriter.
• samtala om egna upplevelser så att andra förstår. 
• lyssna på andra, ställa frågor och svara.
• skriva ord och enkla meningar för hand och i SymWriter på dator.
• använda mellanrum, stor bokstav och punkt.
• återberätta en del av en saga med hjälp av bilder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• tala och samtala i olika sammanhang,
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,
• skriva texter för olika syften och mottagare,
• bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och
• söka och värdera information från olika källor.

Centralt innehåll

• Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
• Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.
• ..
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.
• Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.
• Några barnboksförfattare.
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva korta digitala meddelanden och att skriva en faktatext
• Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.

Kriterier

• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.
• Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.
• Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll.
• Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.
• Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.
• Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.