Arbetsomr&aring;de
Samh&auml;lle
Att b&ouml;rja i f&ouml;rskoleklassen &auml;r ett stort steg. De nya eleverna m&ouml;ter en v&auml;rld som &auml;r stor, b&aring;de i fr&aring;ga om lokaler och antalet elever och vuxna i klassen. Vilka tillh&ouml;r min klass? Var kan man leka? Fr&aring;gorna hopar sig i huvudet! Vi b&ouml;rjar i det lilla, jag och du i klassrummet, skolan och n&auml;rsamh&auml;llet, f&ouml;r att strukturera upp det nya livet. Arbetsomr&aring;den: Skolan, Kompisar, Regler, H&auml;r bor jag, Min familj, Viktiga dagar, FN-dagen och Barnkonventionen.
Natur
Barns uppt&auml;ckargl&auml;dje och lust att utforska k&auml;nner inga gr&auml;nser om vi l&aring;ter dem leka fritt i naturen. Naturen erbjuder otaliga m&ouml;jligheter till l&auml;rande inom naturkunskapen. Vi fokuserar bl a p&aring; att utforska v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och l&aring;ta eleverna f&aring; erfarenheter av olika &aring;rstider. Arbetsomr&aring;den: &Aring;rstider, H&ouml;st, Vinter, V&aring;r och Sommar
Teknik
V&aring;r vardag &auml;r full av olika tekniska hj&auml;lpmedel och produkter. Allt vi anv&auml;nder oss av kan kallas f&ouml;r teknik. Datorer och bilar &auml;r tekniska maskiner, men &auml;ven dragkedjor, verktyg och pl&aring;ster &auml;r tekniska l&ouml;sningar p&aring; ett problem eller ett behov som m&auml;nniskan har haft. Gemensamt f&ouml;r tekniska l&ouml;sningar &auml;r att de &auml;r uppfinningar gjorda av m&auml;nniskan. En uppfinning &auml;r n&aring;got som m&auml;nniskan hittat p&aring; f&ouml;r att underl&auml;tta vardagen, f&aring; kontroll &ouml;ver naturen eller roa sig med p&aring; n&aring;got s&auml;tt. Vi vill v&auml;cka elevernas nyfikenhet n&auml;r det handlar om hur saker i deras vardag fungerar och hur de &auml;r tillverkade.&nbsp; Arbetsomr&aring;den: Vad &auml;r teknik? Det rullar, Det snurrar, Det flyger, faller och sv&auml;var samt Jag &auml;r en robot.
&nbsp;
Konkreta m&aring;l
Samh&auml;lle
Du ska f&aring; m&ouml;jligheter att:
<ul>
<li>l&auml;ra k&auml;nna dina nya klasskamrater, skolan och omgivningen samt tillsammans skapa en trygg och lekfull gemenskap i gruppen.</li>
<li>bekanta dig med andra platser och l&auml;nder, b&aring;de i samtid och i andra tider, som du kan ha intresse f&ouml;r.</li>
<li>f&aring; erfarenheter av att ta hand om milj&ouml;n runtomkring dig och att p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur egna val i vardagen kan bidra till h&aring;llbar utveckling.</li>
<li>f&aring; pr&ouml;va id&eacute;er, utforska, beskriva, skapa och uttrycka dig p&aring; olika s&auml;tt.</li>
</ul>
Natur
Du ska f&aring; m&ouml;jligheter att:
<ul>
<li>uppt&auml;cka och utforska din n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li>f&aring; erfarenheter av olika &aring;rstider.</li>
<li>utforska &aring;rstidernas olika f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r v&auml;xter och djur.</li>
<li>l&auml;ra k&auml;nna n&aring;gra v&auml;xter och djur.</li>
<li>f&aring; uppleva lek i olika milj&ouml;er och under olika &aring;rstider.</li>
<li>p&aring; olika s&auml;tt kunna ge uttryck f&ouml;r dina uppt&auml;ckter.</li>
<li>f&aring; uppt&auml;cka vattnets olika former(sn&ouml;, is, vatten, &aring;nga).</li>
</ul>
Teknik
Du ska f&aring; m&ouml;jligheter att:
<ul>
<li>bli nyfiken p&aring; hur saker i din vardag fungerar och &auml;r tillverkade.&nbsp;</li>
<li>f&aring; unders&ouml;ka och arbeta med att konstruera, bygga och skapa olika tekniska produkter.</li>
<li>anv&auml;nda f&auml;rdiga tekniska hj&auml;lpmedel som till exempel verktyg.&nbsp;</li>
<li>unders&ouml;ka f&auml;rdiga produkter och fundera &ouml;ver hur de skulle kunna vidareutvecklas.</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisning
<ul>
<li>Diskussioner och gemensamma samtal. Du f&aring;r m&ouml;jlighet att &ouml;va p&aring; att "t&auml;nka h&ouml;gt", formulera dina tankar samt att lyssna p&aring; andra och att l&auml;ra dig av dina kamrater. I samtalen finns det m&ouml;jligheter att st&auml;lla fr&aring;gor, uttrycka egna tankar och &aring;sikter, reflektera, st&auml;lla hypoteser och dra slutsatser.&nbsp;</li>
<li>L&auml;sa och lyssna. Vi l&auml;ser faktatexter, ber&auml;ttelser och sagor. Nya kunskaper kan anv&auml;ndas till att s&ouml;ka ny information och till att l&auml;ra sig nya kunskaper.&nbsp;</li>
<li>Utforska och pr&ouml;va. Du ska f&aring; ge och pr&ouml;va olika hypoteser kring exempelvis naturvetenskapliga fenomen. &nbsp;Vi skapar f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else innan vi exprimenterar &nbsp;genom gemensamma samtal.&nbsp;</li>
<li>Skapande. Vi kommer att kommunicera med olika estetiska uttrycksformer.</li>
<li>Lek och r&ouml;relse. Grupplekar utomhus och inomhus, spel och gemensamma lekar skapar m&ouml;jligheter till elevernas sociala utveckling</li>
<li>Filmer.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Dokumentation</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper i samh&auml;lle, natur och teknik genom att:&nbsp;
<ul>
<li>delta i samtal och diskussioner.</li>
<li>g&ouml;ra praktiska &ouml;vningar/experiment.</li>
<li>visa ditt arbete i form av t ex teckningar/m&aring;lningar, arbetsblad eller arbetsbok.</li>
</ul>

Samhällskunskap

Teknik

NO (år 1-3)

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

PULS, samhälle, natur och teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter