<h2>Pedagogisk planering</h2>
Dessa m&aring;l utg&aring;r arbetet ifr&aring;n:
Skolan skall str&auml;va efter att varje elev
<ul>
<li>
utvecklar tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga
</li>
<li>
l&auml;r sig att utforska, l&auml;ra och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra
</li>
</ul>
Skolan skall i sin undervisning i svenska str&auml;va efter att eleven
<ul>
<li>
genom eget skrivande f&ouml;rdjupar sin insikt i grundl&auml;ggande m&ouml;nster och grammatiska strukturer i spr&aring;ket samt utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att till&auml;mpa skriftspr&aring;kets normer i olika sammanhang.
</li>
<li>
att bearbeta sina texter utifr&aring;n egen v&auml;rdering och andras r&aring;d.
</li>
<li>
kunna l&auml;sa med flyt b&aring;de h&ouml;gt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i b&ouml;cker och saklitteratur skrivna f&ouml;r barn och ungdom, kunna samtala om l&auml;sningens upplevelser samt reflektera &ouml;ver texter (&aring;r 5
</li>
</ul>
<h3>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h3>
Du ska
<ul>
<li>
skriva ber&auml;ttelser med tydlig handling
</li>
<li>
skriva meningar med stor bokstav och punkt (eller annat skiljetecken)
</li>
<li>
kunna stava ord som du ofta anv&auml;nder&nbsp;
</li>
<li>
skriva med beskrivande ord
</li>
<li>
anv&auml;nda ett varierat spr&aring;k
</li>
<li>
rita bildserier
</li>
<li>
kunna l&auml;sa elevn&auml;ra texter
</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att
<ul>
<li>
skriva/rita ber&auml;ttelser d&auml;r det g&aring;r att f&ouml;lja handlingen.
</li>
<li>
att anv&auml;nda ett varierat spr&aring;k i dina ber&auml;ttelser. (&aring;k. 3)
</li>
<li>
att anv&auml;nda beskrivande ord i dina ber&auml;ttelser. (&aring;k. 2-3)
</li>
</ul>
&nbsp;
Du kommer att f&aring;
<ul>
<li>
skriva ber&auml;ttelser
</li>
<li>
tr&auml;na stavning p&aring; olika s&auml;tt
</li>
<li>
samtala med varandra i coop-grupper
</li>
<li>
l&auml;sa b&ouml;cker
</li>
<li>
lyssna p&aring; sk&ouml;nlitteratur, ber&auml;ttelser och sagor
</li>
<li>
lyssna p&aring; kamraters ber&auml;ttelser
</li>
<li>
hj&auml;lpa kamrater med texter (kompisfeedback)
</li>
<li>Samtala om texters inneh&aring;ll&nbsp;</li>
</ul>
Du ska f&aring; undervisning i
<ul>
<li>
hur du kan skriva/rita ber&auml;ttelser med inledning, h&auml;ndelse och slut
</li>
<li>
hur du skriver meningar och anv&auml;nder stor bokstav och punkt
</li>
<li>
ordkunskap, stavning
</li>
<li>
att lyssna till olika typer av texter
</li>
<li>
att l&auml;sa olika typer av texter
</li>
<li>att skriva dikter</li>
<li>att ge och ta emot kompisfeedback</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>S&aring; h&auml;r f&aring;r du redovisa</h3>
Du f&aring;r skriva/rita ber&auml;ttelser/faktatexter med tydlig handling, beskrivande ord och ett varierat spr&aring;k.&nbsp;
Muntliga ber&auml;ttelser och redovisningar av texter inf&ouml;r mindre grupper.
Rita inre bilder under h&ouml;gl&auml;sning f&ouml;r att visa din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else samt begreppsf&ouml;rst&aring;else.
Arbeta i grupp och visa att du kan lyssna samt komma med egna &aring;sikter som gynnar gruppens arbete.

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Svenska F-3

Matriser i planeringen

Uppgifter