Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
4
Östergårdsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 3 december 2019
Tomtar och troll, prinsessor och prinsar, drakar och talande djur, häxor och älvor. I en saga kan du träffa på alla möjliga och omöjliga figurer! Och vad som helst kan hända...
Det var en gång en klass som skulle utveckla sitt skrivande, sin läsning och sin fantasi. För att klara uppdraget började de titta djupare på genren "sagor" och upptäckte en magisk värld...
Jag kommer bedöma din förmåga att:
Begrepp:
magiska tal, övernaturliga figurer och händelser, ont och gott
folksaga, konstsaga, fabler
budskap, sensmoral, författare
rubrik, inledning, handling, problem, lösning, dialog, avslutning
Arbetssätt och arbetsformer
Vi kommer att:
Material:
Gröna skrivarskolan, Läsförståelse A, Mormor berättar all världens bästa sagor, Sagoberättaren (film), Book creator
Du ska:
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (6)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Kriterier (11)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Innehåller inga uppgifter