Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Måleri varma/kalla färger åk7

Skapad 2019-10-29 13:26 i Slättängsskolan Kristianstad
Måleri varma och kalla färger.
Grundskola 7 Bild
Vi tar reda på hur färg och färgat ljus fungerar och vad komplementfärger är. Vi tittar på hur olika uttryck och vilken påverkan på intrycket olika kulörer har. Vi arbetar utifrån ett valt tema.

Innehåll

Temat är vänskap.
Materialet är vattenfärg, pensel och A3 ritpapper.

Vi börjar med att anteckna/skissa idéer på hur man kan illustrera vänskap på olika sätt.
Anteckna och skissa flera olika förslag.
Viktigt! Om du väljer att ha med ansikten behöver du försöka se till att de har ett neutralt uttryck.
Välj en idé och rita upp noggrant i blyerts på ett A3 ritpapper.
Ta ett nytt A3 och kalkera din första linjeteckning så du har 2 identiska blyertsteckningar på A3.
Börja att färglägga en av dem i varma färger. (Röda, gula, orangea, rosa, bruna nyanser.)
Du har fått se och lära hur man häller upp färg och hur man blandar färg på rätt sätt. (Börja alltid med den svagaste och lyft lite av den till en ny plats på paletten, därefter ta lite av den starkare färgen och blanda in i den svaga.)
Du ska försöka blanda färgerna så du får så många olika nyanser av de varma/kalla färgerna som möjligt.
Vill du vara lite mer avancerad försöker du att tona dem från en nyans till en annan utan synliga skarvar mellan nyanserna.
När du målat klart din första bild med varma färger, så fortsätter du på samma sätt på bild 2, men med kalla färger (blåa, gråa, lila, turkosa, gröna nyanser).

När båda är färdigmålade presenterar vi våra bilder för varandra och ger varandra konstruktiv kritik (vad är bra, vad skulle kunna göras bättre).

Du ser till att ta hand om materialet och se till att hålla det rent. Du lägger dina målningar på avsedd plats och ser till att ditt namn och klass finns i det nedre högra hörnet på dina bilder.

Uppgifter

  • Varma/kalla färger.

  • Varma/kalla färger.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
    Bl  7-9
  • Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
    Bl  7-9
  • Presentationer av eget bildskapande.
    Bl  7-9
  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  7-9
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
    Bl  7-9
  • Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
    Bl  E 9
  • I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
    Bl  E 9
  • Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Bl  E 9
  • Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    Bl  E 9
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Bl  E 9
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  E 9
  • Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
    Bl  E 9
  • Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
    Bl  C 9
  • I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
    Bl  C 9
  • Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
    Bl  C 9
  • Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    Bl  C 9
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
    Bl  C 9
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  C 9
  • Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
    Bl  C 9
  • Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
    Bl  A 9
  • I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
    Bl  A 9
  • Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
    Bl  A 9
  • Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    Bl  A 9
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
    Bl  A 9
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  A 9
  • Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
    Bl  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: