Alla åldrar
Lissgårdens förskola, Bollnäs · Senast uppdaterad: 31 oktober 2019
Vi har upptäckt att flera av barnen har svårt med uttalet vilket gör det svårt att göra sig förstådd ibland. Dessutom har vi märkt att flera barn saknar förståelse för samlingsbegrepp.
Flera av barnen talar väldigt otydligt och har svårt med uttalet.
Vi erbjuder högläsning för barnen dagligen, men flera av barnen har svårt att hålla uppmärksamheten en längre tid.
Vi har arbetat med att uppmärksamma barnen på olika ljud samt gjort övningar i munmotorik.
Att barnen utvecklar ett nyanserat talspråk och ordförråd
Att öka barnens intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier
Att barnen ska kunna följa enkla instuktioner/uppmaningar
Vi vill förbättra uttalet och ordförståelse hos barnen, för att göra det lättare för barnen att bli förstådda samt underlätta kommunikationen med andra.
Vi inför rörelsesånger samt fortsätter med munmotiriksagor på samlingen.
Vi gör iordning en munmotoriklåda med blås- och sugaktiviteter som vi arbetar med i mindre grupper i ateljén.
Vi fortsätter läsa mycket böcker samt gör iordning en låda med enkla böcker att lyssna till.
Vi projicerar från ugglo på tv:n innan mellanmålet.
Vi inför start och avslutningsramsor på samlingen.
Vi sätter upp QR-koder från UR:s ”bästa bokstaven” på de bockstäver som barnen har svårt att uttala.
Vi dokumenterar hur ofta de olika barnen erbjuds högläsning. Vi följer utvecklingen i barnens lärloggar.
Alla hjälps åt med genomförandet.
All personal dokumenterar efter utförd aktivitet.
Vi delger varandra på refteltionstiden för att se hur vi ska komma vidare.
Utvärdering i december 2019
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter