<h4>Varf&ouml;r g&ouml;r vi det h&auml;r (syfte)?</h4>
<p>Att ber&auml;tta f&ouml;r andra om n&aring;got du har gjort &auml;r roligt. Att ber&auml;tta genom att skriva blir b&aring;de l&auml;ttre&nbsp; och roligare om du vet hur du ska g&ouml;ra.&nbsp; Under l&aring;gstadiet ska du tr&auml;na dig p&aring; att skriva olika typer av texter. Du ska &auml;ven&nbsp; kunna f&ouml;rb&auml;ttra dina egna texter efter att ha f&aring;tt &aring;terkoppling p&aring; det du har skrivit</p>
<h4>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig (m&aring;l):</h4>
<ul>
<li>Du ska f&aring; l&auml;ra dig att skriva personligt &aring;tergivande texter med passande struktur.</li>
<li>Du ska f&aring; l&auml;ra dig att anv&auml;nda av olika tidsord i texten f&ouml;r att ordna h&auml;ndelserna i kronologisk ordning.</li>
<li>Du ska f&aring; l&auml;ra dig att anv&auml;nda passande aktionsverb f&ouml;r att driva handlingen fram&aring;t.</li>
<li>Du ska f&aring; l&auml;ra dig att anv&auml;nda ett evaluerande spr&aring;k i texterna, dvs beskriva vad du tyckte t&auml;nkte och k&auml;nde.</li>
<li>Du ska f&aring; l&auml;ra dig att bearbeta och f&ouml;rb&auml;ttra din text utifr&aring;n den bed&ouml;mning du f&aring;r av din text.</li>
<li>Du ska forts&auml;tta att tr&auml;na p&aring; att skriva meningar som b&ouml;rjar med stor bokstav och som avslutas med punkt, fr&aring;getecken, eller utropstecken.</li>
</ul>
<h3>Det h&auml;r kommer vi arbeta med:</h3>
<ul>
<li>L&auml;sa &aring;tergivande texter och titta p&aring; strukturen.</li>
<li>Leta efter tidsord och aktionsverb i texter.</li>
<li>Arbeta med progressiv brainstorming, plocka med exempeltexter.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; ett evaluerande spr&aring;k genom samtal och skrift.</li>
<li>Skriva &aring;tergivande texter.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att bed&ouml;ma sin egen och en kamrats text samt att f&ouml;rb&auml;ttra texten efter bed&ouml;mningen.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h4>S&aring;h&auml;r f&aring;r du visa vad du har l&auml;rt dig (bed&ouml;mning):</h4>
<ul>
<li>Genom att skriva personligt &aring;tergivande texter med passande struktur (tidsord, aktionsverb, kronologisk ordning, evaluerande spr&aring;k)</li>
<li>Genom att muntligt och med hj&auml;lp av en text du har skrivit, kunna f&ouml;rklara vad som &auml;r typiskt f&ouml;r en personligt &aring;tergivande text</li>
<li>Genom att bearbeta och f&ouml;rb&auml;ttra dina texter efter att du sj&auml;lv eller n&aring;gon annan har bed&ouml;mt texten</li>
<li>Genom att skriva meningar som b&ouml;rjar med stor bokstav och som avslutas med punkt, fr&aring;getecken eller utropstecken</li>
</ul>

Svenska

Under årskurs två kommer vi göra många roliga utflykter. Vi kommer åka och bada, göra utflykter i skogen och kanske besöka ett museum eller en 4H-gård.  Efteråt kommer vi att skriva personligt återgivande texter om vad vi har gjort och upplevt.

Personligt återgivande texter

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

Personligt återgivande text

Matriser i planeringen

Uppgifter