Viktiga begrepp inom Vasatiden

Stockholms blodbad, uppror, riksföreståndare, ärkebiskop, knekt, kröning, skatter, reformationen, katoliker, protestanter, arvsrike, skatter, jordebok, fogdar, Dackeupproret

Mål med arbetsområdet Vasatiden

När det här arbetsområdet är slut ska du:

- Ha kunskaper om Sverige på 1500-talet, hur man levde och hur Sverige styrdes.

- Kunna beskriva orsaker och konsekvenser av några olika händelser: Gustav Vasa blir kung i Sverige samt reformationen.

- Kunna beskriva likheter och skillnader mellan medeltiden, Vasatiden och nutid när det handlar om t.ex. kyrkans roll eller makt och styre.

- Kunna beskriva och ge exempel på hur Vasatiden händelser har påverkat vår nutid.

- Kunna jämföra olika historiska källor och känna till anledningar till varför Gustav Vasa har framställts på olika sätt i olika källor.

- Kunna och använda ord och begrepp som hör till området.

Arbetssätt

Så här kommer vi att arbeta:

- läsa i läroboken ”Boken om historia”

- träna analysmodellen gemensamt

- skriva texter utifrån analysmodellen

- se filmer

- genomgångar på lektioner

- gemensamma diskussioner

- arbetshäften och arbetsblad

- 

Bedömning

Jag bedömer:

- din visade kunskap om händelser, personer och hur det var att leva på vasatiden

- hur du använder dig av historiska begrepp

- hur utvecklat du resonerar om orsaker och konsekvenser av några händelser på vasatiden

- hur du jämför vasatiden med medeltiden och nutid samt hur du beskriver hur vasatiden har påverkat nutiden

-hur du använder källor för att komma fram till dina svar och hur du resonerar om dessa källor

Du visar dina kunskaper genom att:

- Delta i diskussioner.

- Skriva en text om orsaker till och konsekvenser av att Gustav Vasa blev kung samt om reformationen.

- Göra ett kunskapstest i slutet av området.

• Gustav Vasa blir kung i Sverige

• Att vara barn på Vasatiden

• Att vara barn på Vasatiden

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Den svenska statens framväxt och organisation.

  Hi  4-6
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6

Hi

Historia - kunskapskrav Vasatiden h.t.19