<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Att l&auml;sa och diskutera b&ouml;cker. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Att reflektera &ouml;ver det man l&auml;st p&aring; olika s&auml;tt b&aring;de skriftligt och muntligt i en grupp. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Att kunna leda gruppdiskussioner. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Att ut&ouml;ka sitt ordf&ouml;rr&aring;d p&aring; ett aktivt s&auml;tt. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Att kunna sammanfatta, kommentera och analysera muntligt och i skriftlig form. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">A</span><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">tt l&auml;ra sig ta ansvar och respektera deadlines. </span></li>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Att l&auml;ra sig att spela in och l&auml;mna in ljudfiler.</span></li>
</ul>
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<ul>
<li>Ni delas in i grupper.</li>
<li>Ni l&auml;ser veckans sidor.</li>
<li>Ni g&ouml;r de uppgifter ni enligt instruktionerna ansvarar f&ouml;r denna vecka.</li>
<li>Ni deltar i gruppdiskussionerna.</li>
<li>Ni spelar in gruppdiskussionen och l&auml;mnar in denna p&aring; it's Learning.</li>
<li>Arbetsh&auml;ftet l&auml;mnas in efter att bokcirkelarbetet har slutf&ouml;rts.</li>
</ul>
<p>Gruppindelning och instruktioner finns i arbetsh&auml;ftet. P&aring; Classroom finns inl&auml;mningssidor, instruktioner och gruppindelning.</p>

Svenska som andraspråk

Eleverna arbetar i grupper. Alla i gruppen läser samma bok. Man läser boken efter ett bestämt schema och har olika muntliga och skriftliga uppgifter till varje gång.

Bokcirkel år 9 ht2019-vt2020

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Bokcirkel år 9 ht2019-vt2020

Matriser i planeringen

Uppgifter