👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Efter att jag visade robotarna för barnen har de frågat när de ska få börja med programmeringen.
Vi vill ge barnen ett "verktyg" för att utveckla deras förmåga att följa matematiska resonemang genom kommandon och programmering.
Vi vill väcka nyfikenhet och en förståelse för den digitalisering barnen möter i sin vardag.
När vi introducerar ämnet för barnen gör vi en tankekarta med barnen, för att få reda på vad de vet om programmering.
Verksamheten ska erbjuda:
Att barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att lösa problem. Att dela upp problem i mindre delar (steg).
Att barnen ska få möjlighet att följa en instruktion och skapa egna mönster.
Att barnen ska få möjlighet att utveckla sin förståelse för symboler och deras betydelse.
Att barnen ska få möjlighet att utveckla sitt kreativa tänkande och att tänka utanför ramarna.
Att barnen ska få möjligheten att utvecklas genom kreativa misslyckanden och insiktsfulla felsteg. Med det menar vi att inget är fel utan det finns flera sätt att lösa problem.
Vi förbereder barnen genom att bygga rörelsemaskiner för att ge dem möjlighet att förstå de grundläggande principerna i programmering , dvs att ge kommandon och följa ett specifikt mönster för att uppnå ett förutbestämt mål.
Vi utmanar barnen genom att de själva får ge och följa kommandon. Vi avancerar och utvecklar kommandona så att barnen ges möjlighet att tänka i flera steg.
Vi inspirerar barnen genom att använda oss att ett varierat arbetssätt och material. Vi använder lego, duplo, pilar, rörelse, robotarna, olika mattor mm.
Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?