Vad

Vi ska lära oss om individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning. 

Varför 

Genom utbildningens betoning på möten mellan människor ska eleverna ges möjlighet att reflektera över och diskutera sociala och kulturella frågor.

Hur

Lektionerna kommer bestå av genomgångar, diskussionsövningar och filmen "Sameblod".

Under er APL ska ni observera hur förskola, fritids eller annan praktikplats arbetar med genus. Kan ni se skillnader i hur pojkar/flickor bemöts på er APL-plats?

 Material hittar ni här

Bedömning

Hur vi ska examinera detta område bestämmer vi tillsammans när det närmar sig. 

• identitet

• Identitet

• Centralt innehåll
• Individers och gruppers identiteter och hur de kan formas i förhållande till religion och livsåskådning utifrån till exempel religiösa skrifter, traditioner, sociala medier samt historiska och nutida händelser.

  Rel  -
• Kunskapskrav
• Eleven ger flera exempel på hur identitet kan formas i relation till religion och livsåskådning samt gör en komplex analys av denna relation i vilken eleven beskriver komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser. Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet, kön, sexualitet och socioekonomisk bakgrund.

  Rel  A
• Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas i relation till religion och livsåskådning samt gör en analys av denna relation i vilken eleven beskriver samband och drar välgrundade slutsatser. Eleven kan utförligt redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet, kön, sexualitet och socioekonomisk bakgrund.

  Rel  C
• Eleven ger några exempel på hur identitet kan formas i relation till religion och livsåskådning samt gör en enkel analys av denna relation i vilken eleven beskriver enkla samband och drar enkla slutsatser. Eleven kan översiktligt redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet, kön, sexualitet och socioekonomisk bakgrund.

  Rel  E