Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Individer och grupper
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/segerstaskolan/knivsta_4b15/5041107808_6e2db5b2-e445-4193-b552-b295a0608939.jpg
Skapad 2019-11-05 14:05
i Hogstorps Skola Uddevalla
unikum.net
Vi kommer att arbeta med kapitlet Individer och grupper ur samhällskunskapsboken Upptäck samhälle.
Grundskola
4
Samhällskunskap
Vi människor är individer som tycker olika, men ingen av oss skulle klara oss på egen hand. Vi behöver varandra! Du är en del av en grupp, i din familj, i klassen, kanske i ett lag, i kompisgänget, i en släkt och i samhället.
Innehåll
Centrala frågeställningar:
- Varför lever vi tillsammans?
- Familjen förr och nu.
- Hur olika familjer kan se ut.
- När föräldrar flyttar isär.
- Skolan förr och nu.
- När barn mår dåligt.
- Vad är mobbing?
- Vad är nätmobbing?
Arbetssätt
- gemensam läsning, samtal och diskussion om texterna i läroboken
- gemensamma samtal och diskussioner om bilder och olika frågeställningar
- värderingsövningar
- se på filmer
- använda vår begreppsvägg i klassrummet
Bedömning
- deltagande i diskussioner
- kunna resonera om skillnader och likheter på mellan att vara barn förr och nu
- kunna förstå och använda sig av relaterade begrepp
- Kunskapskoll
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.Sh 4-6
-
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.Sh 4-6
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
Matriser
Individer och grupper
| På väg mot godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper E-nivå | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Skillnader förr och nu
|
|
Du visar att du har godtagbara kunskaper om skillnader att vara barn förr och nu, att gå i skolan förr och nu genom att ge några exempel.
|
Du visar att du har mer än godtagbara kunskaper om skillnader att vara barn förr och nu, att gå i skolan förr och nu genom att ge flera exempel.
|
|
Resonemang
|
|
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument. (Det kan t.ex. handla om olika former av mobbning.)
|
Du värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med förhållandevis komplexa resonemang och med utvecklade och relativt väl underbyggda argument. (Det kan t.ex. handla om olika former av mobbning.)
|
|
Begrepp
|
|
Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt i dina beskrivningar.
|
Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt i dina beskrivningar.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
