TID

Varför blir det mörkare på vintern? Hur många timmar har ett dygn? Vad händer i naturen på vintern? Dessa och många andra frågor ska du få veta svaret på när vi arbetar med detta arbetsområde. Häng med!

Det här ska du få lära dig:

• Vad vi har för årstider och vad som händer i naturen under de olika årstiderna.
• Om året, vilka månaderna är, hur många dagar de har och i vilken ordning de kommer.
• Varför det blir vinter, vår, sommar och höst och varför vi har dag och natt.
• Hur många timmar ett dygn har.
• Äldre tiders sätt att förklara olika naturfenomen.

Så här kommer du att få lära dig:

• Genom att lyssna på olika genomgångar och delta aktivt i gruppdiskussioner.
• Genom att läsa enkla meningar med fakta.
• Genom att se på film
• Genom att rita.
• Genom att dramatisera.
• Genom att få träna på olika övningsuppgifter.
• Genom att vara ute i naturen.
• Härma - genom att ta efter någon som kan.
• I-pad - vi tränar olika begrepp m.m. på I-pad.

Det här ska du kunna:

• Vad de olika årstiderna heter.
• Vad veckodagarna och månaderna heter och i vilken ordning de kommer.
• Du ska veta varför det t.ex. blir kallare på vintern och varmare på sommaren.
• Du ska veta hur många timmar ett dygn har.

Så här kommer du att bli bedömd:

• Genom fortlöpande observation kommer vi pedagoger att se vad du kan och vad du behöver träna mer på.
• I diskussioner med kompisar kommer du att få visa vad du har lärt dig.
• Genom att du får skriva och rita om det du har lärt dig.
• Genom att få berätta och svara på frågor muntligt i liten och stor grupp så kommer du att få visa vad du har lärt dig.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.