Tid v. 47-49&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor
Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla olika f&ouml;rm&aring;gor:
Probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;
<ul>
<li>
Kunna l&ouml;sa problem i elevn&auml;ra situationer
</li>
<li>
Kunna anv&auml;nda olika strategier och metoder som passar problemet
</li>
<li>
Kunna se om mitt tal &auml;r rimligt
</li>
<li>
Kunna anv&auml;nda alternativa l&ouml;sningar p&aring; samma problem
</li>
</ul>
Begreppsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>
Kunna beskriva olika begrepp med matematiska uttrycksformer
</li>
<li>
Kunna v&auml;xla mellan olika uttrycksformer och visa hur olika begrepp relaterar till varandra
</li>
</ul>
Metodf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>
Kunna v&auml;lja och anv&auml;nda matematiska metoder f&ouml;r att l&ouml;sa rutinuppgifter&nbsp;
</li>
<li>
Kunna anv&auml;nda minir&auml;knare
</li>
</ul>
Resonemangsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>
Kunna f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang.
</li>
</ul>
Kommunikationsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>
Kunna anv&auml;nda bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer
</li>
<li>
Kunna redovisa, samtala, st&auml;lla fr&aring;gor och bem&ouml;ta matematiska argument
</li>
</ul>
&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer
V&auml;rdegrunds-eller &ouml;vriga kompetenser som finns med i planeringen: Sj&auml;lvinsikt, ansvarstagande
&Ouml;vriga m&aring;l som vi arbetar med: Sj&auml;lvutv&auml;rdering, elevdelaktighet
Hur delaktighet/inkluderande arbetss&auml;tt syns i arbetet: Avst&auml;mningar, sj&auml;lvutv&auml;rderingar, kamratrespons, l&auml;randem&aring;l, utv&auml;rderingar.
Vad ska jag l&auml;ra mig?&nbsp;(L&auml;randem&aring;l)
<ul>
<li style="box-sizing: inherit;">Anv&auml;nda begreppet Procent (%)</li>
<li style="box-sizing: inherit;">Skriva hur stor del av en figur som &auml;r f&auml;rglagd i procent.</li>
<li style="box-sizing: inherit;">Skriva hur stort antal av n&aring;got som &auml;r i procent</li>
<li style="box-sizing: inherit;">Skriva hur l&aring;ng en str&auml;cka &auml;r i procent</li>
<li style="box-sizing: inherit;">F&auml;rgl&auml;gga en viss procent av en figur.</li>
<li style="box-sizing: inherit;">Omvandla br&aring;k till procent</li>
<li style="box-sizing: inherit;">Ber&auml;kna nya v&auml;rden efter h&ouml;jningar och s&auml;nkningar.</li>
<li style="box-sizing: inherit;">F&ouml;rl&auml;nga br&aring;ktal till hundradelar och koppla till procent</li>
<li style="box-sizing: inherit;">Anv&auml;nda strategier vid probleml&ouml;sning&nbsp;
 Hur ska jag visa det?&nbsp;(Bed&ouml;mning)
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Formativ
Du visar detta genom&nbsp; - att delta i samtal d&auml;r du resonerar, f&ouml;r och f&ouml;ljer matematiska resonemang. - kontinuerliga avst&auml;mningar mot l&auml;randem&aring;len (till exempel exittickets, m&aring;luppgifter, visa vad du kan och diagnoser) - utv&auml;rdera ditt l&auml;rande mot l&auml;randem&aring;len.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Summativ
- Prov v. 49
&nbsp;
Hur kan vi arbeta f&ouml;r att komma dit?&nbsp;(Planering)
<ul style="margin-bottom: 10px;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;">
Gemensam genomg&aring;ng
Varje omr&aring;de inleds med diskussionsunderlag samt omr&aring;dets m&aring;l och begrepp.
</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;">
&rdquo;Vanliga&rdquo; uppgifter
Elevernas &rdquo;vanliga&rdquo; uppgifter alterneras mellan arbete i grupp (Aktiviteter) och enskilt arbete.&nbsp;
</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;">
M&aring;luppgifter 
Med t&auml;ta intervaller visar eleverna sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ett avsnitt i en M&aring;luppgift
</li>
<li>
N&aring;got extra
F&ouml;r snabba elever finns extrauppgifter som heter N&aring;got extra.&nbsp;
</li>
<li>
Utmaningar
Utmanings-uppgifterna &auml;r ordentligt kluriga och utvecklande
</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;

Matematik

Matematik v. 47-49

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

Matematik v. 47-49

Matriser i planeringen

Uppgifter