Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Norden. Geografi åk 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/976549454_1349723304750_scaled.png
Skapad 2019-11-05 20:01
i Bälinge skola Uppsala
unikum.net
ht 2016
Grundskola
5
Geografi
Svenska
I arbetsområdet Norden kommer du att få göra "en resa" i de nordiska länderna och lära dig spännande saker om våra grannländer. Du kommer bl a lära dig om naturen, naturtillgångar, geografiska ord, kartor och tabeller.
Innehåll
Våra grannar i Norden
Arbetssätt:
Vi kommer att titta på filmer ex olika Naturfilmer och SLI-filmerna "Geografens testamente- Norden". Vi kommer läsa faktatexter, arbeta med olika frågeställningar och använda kartböcker. Vi kommer ha gemensamma genomgångar och du kommer att få arbeta självständigt.
Konkretiserade mål:
Du ska
* kunna beskriva och göra jämförelser om Nordens natur och naturtillgångar samt vad människor livnär sig av
* kunna placera ut länder, några stora städer, berg och vatten på en karta
* kunna jämföra fakta från tabeller och kartböcker
* vara aktiv i parsamtal, gruppsamtal och klassrumsdiskussioner
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, ochGe
- Centralt innehåll
-
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.Ge 4-6
-
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Kunskapskrav geografi åk 4-6
| F (insats krävs) | E | C | |
|---|---|---|---|
|
Landskap, resurser & befolkning
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
|
Geografiska begrepp
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
|
|
Kartor, källor, metoder och tekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|
|
Fältstudier, kartor & verktyg
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.
|
|
Namngeografi
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
