Bygga och bo

Du står på en bro och tittar 60 meter ner. Hur vågar du stå där? Är det för att du vet att bron inte faller ihop och att du faller ner till döden? Vi människor har byggt broar många år och kan med säkerhet säga att broar kommer hålla länge ifall de är byggda på rätt sätt och med rätt material.

Till dig som elev:

 

Arbetsområdet

Momentet handlar om hållfasta konstruktioner och material. Vi kommer lära oss om olika byggtekniker som ökar stabiliteten och gör det mer kostnadseffektivt.

Mål

• Eleven ska kunna planera och genomföra arbetet i grupp.
• Eleven ska kunna göra en skiss och en ritning.
• Eleven ska kunna någon byggteknik som ökar hållfastheten.
• Eleverna ska kunna dokumentera deras val och genomförande med hjälp av begrepp.

Arbetssätt

Genomgångar, läsa, svara på frågor, rita och bygga

 

Redovisningsform

Eleverna visar vad de kan genom att vara delaktiga på lektionerna, svara på frågorna och är delaktiga under arbetet när de bygger tillsammans.

Bedömning

Jag bedömer er på följande.

• du kan ge exempel och beskriva några hållfasta samt stabila konstruktioner.
• du ska klara av att göra en enkel skiss samt ritning
• du kan genomföra en enkel konstruktion.

Reflektion

Blev vår bro stabil?

Blev det som på skissen?

Vilka problem stötte vi på under konstruktionen?

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.