Åk 7 - HT2019 - Vår jord klimatzoner, vegetation och kartkunskap

Skapad 2019-11-07 14:50 i Sånnaskolan Kristianstad

Grundskola 7 – 9 Geografi

Ni kommer nu att undersöka hur jorden är uppbyggd på olika sätt bland annat med hjälp av olika kartor och läroboken.

Innehåll

Nu har vi jobbat med geografi - olika sorters kartor, klimatzoner och sårbara platser.

Här kommer bedömningen att synas.

Kopplingar till läroplanen

Syfte
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Ge
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Ge
Centralt innehåll
Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

Ge 7-9
Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Ge 7-9
Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

Ge 7-9
Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Ge 7-9
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Ge 7-9
Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

Ge 7-9
På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Ge 7-9

Matriser

Ge

Namngeografi och kartkunskap

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9 Bedömningen sker utifrån det undervisningen behandlat, på den kunskapsnivå som är rimlig för årskursen.
	E Kunskapskrav för betyget E	C Kunskapskrav för betyget C	A Kunskapskrav för betyget A
5. Undersöka omvärlden och använda geografiska källor, teorier, metoder och tekniker Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
7. Ha kunskaper om världsdelarnas namngeografi Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.	Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.	Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Bedömningen sker utifrån det undervisningen behandlat, på den kunskapsnivå som är rimlig för årskursen.

Kunskapskrav för betyget E

Kunskapskrav för betyget C

Kunskapskrav för betyget A

Undersöka omvärlden och använda geografiska källor, teorier, metoder och tekniker

Ge E 9
Ge C 9
Ge A 9

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Ha kunskaper om världsdelarnas namngeografi

Ge E 9
Ge C 9
Ge A 9

Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Ge

Grupparbete - världsdelarna

	F	E Kunskapskrav för betyget E	C Kunskapskrav för betyget C	A Kunskapskrav för betyget A
Kunskapskraven i Geografi åk 7-9 Bedömningen sker utifrån det undervisningen behandlat, på den kunskapsnivå som är rimlig för årskursen.
1. Ha kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.	Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.	Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
2. Använda geografiska begrepp Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
5. Undersöka omvärlden och använda geografiska källor, teorier, metoder och tekniker Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.	Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Ge

Enskilt arbete - frågor i boken och en sårbar plats

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9 Bedömningen sker utifrån det undervisningen behandlat, på den kunskapsnivå som är rimlig för årskursen.
	F	E Kunskapskrav för betyget E	C Kunskapskrav för betyget C	A Kunskapskrav för betyget A
1. Ha kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E	Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.	Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.	Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
2. Använda geografiska begrepp Ge E 9 Ge C 9 Ge A 9	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Bedömningen sker utifrån det undervisningen behandlat, på den kunskapsnivå som är rimlig för årskursen.

Kunskapskrav för betyget E

Kunskapskrav för betyget C

Kunskapskrav för betyget A

Ha kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur

Ge E 9
Ge C 9
Ge A 9

Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Använda geografiska begrepp

Ge E 9
Ge C 9
Ge A 9

Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Åk 7 - HT2019 - Vår jord klimatzoner, vegetation och kartkunskap

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ge

Namngeografi och kartkunskap

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Ge

Grupparbete - världsdelarna

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Ge

Enskilt arbete - frågor i boken och en sårbar plats

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Åk 7 - HT2019 - Vår jord klimatzoner, vegetation och kartkunskap

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ge Namngeografi och kartkunskap

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Ge Grupparbete - världsdelarna

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Ge Enskilt arbete - frågor i boken och en sårbar plats

Kunskapskraven i Geografi åk 7-9

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ge

Namngeografi och kartkunskap

Ge

Grupparbete - världsdelarna

Ge

Enskilt arbete - frågor i boken och en sårbar plats