Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skriva novell
Innehåll
Syfte:
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
Hur ska vi arbeta?
Vi ska börja med att läsa några noveller. Vi kommer att titta på hur en novell är uppbyggd och vad som skiljer en novell från en roman. Vi kommer att prata om hur man kan planera sitt skrivande och öva på gestaltande beskrivningar. Vi ska skriva en novell i grupp som träning. Sedan ska du skriva en egen novell.
Vad ska du lära dig?
Du ska lära dig att skriva en novell med så tydlig struktur som möjligt samt ha med miljö- och gestaltande beskrivningar.
Hur ska du visa att du lärt dig?
Du visar att du lärt dig genom att skriva en novell med rätt struktur och uppbyggnad, utifrån den modell vi tittar på. Du ska även visa att du kan använd språket på ett sätt som är lämpligt för den typ av novell du skriver, att du behärskar grundläggande regler för stavning, skiljetecken, dialog och språkriktighet.
Matriser
Skriva novell åk 6
Skriva novellFölj matrisen för att se vad du kan göra mer för att förbättra din novell.
|
|||
| Nivå 1
|
Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Koppling till uppgiften
|
Du följer instruktionen/uppgiftens syfte och utformning, texten fungerar i huvudsak som en novell.
(Få personer, en handling, kort tid.)
|
Du följer instruktionen/uppgiftens syfte och utformning väl, texten fungerar som en novell.
(Få personer, en handling, kort tid.)
|
Du följer instruktionen/uppgiftens syfte och utformning mycket väl, texten är en novell.
(Få personer, en handling, kort tid.)
|
|
Innehåll
|
Du skriver en novell med enkla gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer där det mesta lämnas åt läsarens egen fantasi.
|
Du skriver en novell med utvecklade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer där läsaren delvis kan föreställa sig vad författaren beskriver.
|
Du skriver en novell med välutvecklade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer där läsaren kan föreställa sig vad författaren beskriver.
|
|
Struktur
|
Novellens huvudhandling är kortfattad och enkelt skrivet.
|
Novellens huvudhandling är avancerad/utvecklat skrivet.
|
Novellens huvudhandling är avancerad/väl utvecklat skrivet.
|
|
Struktur
|
Novellen är i huvudsak sammanhängande och begriplig
|
Novellen är sammanhängande och strukturen är tydlig, t.ex. genom styckeindelning, inledning, avslutning och rubrik.
|
Novellen är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom en konsekvent genomförd styckeindelning samt effektfull inledning och avslutning samt rubrik.
|
|
Språk och stil
|
Ordvalet är enkelt.
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Ordvalet är varierat och passar innehållet i novellen.
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar innehållet i novellen väl.
Meningsbyggnaden är varierad, säker och väl fungerande.
|
|
Skrivregler
|
Du följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Du följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning
|
Du följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning
|
|
Ge omdöme
|
Du kan ge ett enkelt omdöme om en novells innehåll, språk och uppbyggnad...
|
Du kan ge ett relativt välutvecklat omdöme om en novells innehåll, språk och uppbyggnad...
|
Du kan ge ett välutvecklat och nyanserat omdöme om en novells innehåll, språk och uppbyggnad ...
|
|
Bearbeta text
|
...och utifrån respons bearbeta egen novell mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
...och utifrån respons bearbeta egen novell mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt
|
...och utifrån respons bearbeta egen novell mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
