Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mein Tag - ht 2019
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/ale/davinciskolan/linneathonander/4448244646_38264ebd-4d3c-48dc-82ec-a671dfda244a.png
Skapad 2019-11-08 14:18
i Da Vinciskolan Ale
unikum.net
Vi arbetar med klockan, skolämnen, fritidsaktiviteter och frågeord. Arbetsområdet bygger på kapitel 2 i läroboken Genau.
Grundskola
7
Moderna språk - språkval
I kapitel 3 arbetar med ord för kläder och pronomen. I kapitel 4 arbetar vi med ord och uttryck som beskriver vad man gör under en dag samt verb med omljud. Du ska bland annat kunna berätta om vad du tycker om olika klädesplagg samt vad du gör under en dag. Arbetsområdet bygger på kapitel 3 och 4 i läroboken Genau. Vi avslutar med ett prov vecka 48.
Innehåll
Syfte och de kunskaper/förmågor eleverna ska utveckla
I det här arbetsområdet ska du arbeta utifrån följande syften:
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,M2
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 E 9
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.M2 E 9
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.M2 E 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.M2 E 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.M2 E 9
Matriser
Förmågematris moderna språk
| Har ännu ej nått målen | ---> | ---> | ---> | |
|---|---|---|---|---|
|
Lyssna
(att förstå innehåll och budskap i talat språk)
|
Förstår vissa delar av innehållet och/eller enstaka tydliga detaljer.
|
Förstår det mest väsentliga av innehållet i olika slags texter.
|
Förstår det huvudsakliga innehållet och tydliga detaljer i olika slags texter.
|
Förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i olika slags texter.
|
|
Läsa
(att förstå innehåll och budskap i texter på språket)
|
Förstår vissa delar av texter och/eller enstaka tydliga detaljer.
|
Förstår det mest väsentliga av innehållet.
|
Förstår det huvudsakliga innehållet och tydliga detaljer.
|
Förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer.
|
|
Skriva
(att berätta och beskriva något på språket)
|
Brister i ordförråd/grammatik påverkar förståelsen.
|
Formulerar sig enkelt med fraser och meningar så att informationen går fram.
|
Formulerar sig enkelt, tydligt och ganska sammanhängande. Rättar sig själv när det behövs och visar viss variation i ordförrådet.
|
Formulerar sig oftast tydligt och sammanhängande, rättar sig själv när det behövs och visar ett varierat ordförråd. Anpassar sig i viss mån till syfte, mottagare och situation.
|
|
Språkliga strategier
(synonymer och omskrivningar när man stöter på problem)
|
Använder inga språkliga strategier. Använder sig av svenska ord när språket inte räcker till.
|
Använder någon strategi som förbättrar och löser problem i kommunikationen.
|
Använder några olika strategier som förbättrar och löser problem i kommunikationen.
|
Använder flera olika strategier som förbättrar och löser problem i kommunikationen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
