Åsö grundskola, Biologi åk 7, Organismer, Ekologi och Evolution, HT19 (v.43-50)

I den här kursen kommer du att lära dig om livets minsta beståndsdelar. Hur de samspelar och ger upphov till alla levande organismer på vår jord. Du kommer att få lära dig om hur mer komplexa livsformer kan utvecklas och förändras.

 

Planering i Biologi åk 7, Åsö Grundskola, HT19 

Organismer - Ekologi - Evolution

 

Centralt innehåll

·         Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.

·         Människans påverkan på naturen lokalt och globalt.

·         Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.

·         Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia.

·         Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemstjänster.

·         Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den.

·         Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.

·         Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar.

·         Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem.

·         De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem

·         Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.

 

Ämnesspecifika begrepp (Biologi)

Organismer, Celler, Bakterier, Svampar, Alger, Urdjur, Djur, Växter, Virus, Klorofyll, Fotosyntes, Celldelning, Cellandning, Kretslopp, Ekologi, Ekosystem, Producent, Konsument, Nedbrytare, Naturligt urval, Näringskedja, Näringsväv, Näringspyramid, Anrikning,

 

 

Tidsplan i tabellform:

 

Vecka	Lektion 1	Lektion 2	Lektion 3 (del 1)	Lektion 3 (del 2)
43	Liv och indelning De fem riken - Grupparbete   Celler, bakterier, alger/urdjur, svampar, växter, djur	Liv och indelning De fem riken - Grupparbete	Liv och indelning De fem riken - Redovisningar	Liv och indelning De fem riken - Redovisningar
45	Ekologi (Introduktion)   Producent, Konsument Nedbrytare Näringskedja Näringsväv	Ekologi (Fortsättning)   Fotosyntes Cellandning	Celler och virus (Fördjupning)   Prokaryoter Eukaryoter	Liv och indelning Fem riken - Redovisningar     Film: Cellstaden
46	Celler och virus   Prokaryoter Eukaryoter	Celler och virus   Prokaryoter Eukaryoter	Systematisk undersökning   Dissektion Mikroskopi	Systematisk undersökning   Dissektion Mikroskopi
47	Ekologi (Fortsättning)   Kretslopp Anrikning Ekosystemtjänster Ekologiskt avtryck	Ekologi (Fortsättning)   Kretslopp Anrikning Ekosystemtjänster Ekologiskt avtryck	Livets utveckling Evolution Naturligt urval	Livets utveckling Evolution   Naturligt urval
48	Repetition	Repetition	PROV	PROV
49	Genomgång av provet	Genomgång av provet	Systematisk undersökning   Dissektion Mikroskopi	Systematisk undersökning   Dissektion Mikroskopi
50

 

 

Arbetssätt

·      Uppgifter i arbetshäfte

·      Genomgångar

·      Filmer

·      Diskussioner

 

Litteratur:

Biologi Spektrum

·        Arbetsblad som läraren delar ut

 

Bedömning

·      Genomförande av uppgifter.

·      Användning av begrepp, modeller och teorier.

·      Deltagande, motiveringar och resonemang i diskussioner och värderingsövningar. 

·      Skriftligt prov

 

Du ska

·      i stora drag kunna förklara hur organismer identifieras, sorteras och grupperas
utifrån släktskap och utveckling

·      kunna förklara viktiga begrepp inom ekologin (se begreppslista)

·      kunna förklara fotosyntesens roll i ett ekosystem

·      beskriva ett ekosystem, hur det fungerar och vilken roll en individ har i detta

·      kunna dra slutsatser och se hur saker påverkar varandra.

 

 

Mål

Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att Du utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om dig själv och naturen.
I arbetsområdet ”Levande organismer och Ekologi” lär Du dig både om hur och varför liv delas in i olika grupper, och samspelet mellan levande organismer i naturen fungerar och är beroende av sin omgivning. Att känna till mångfalden av levande organismer och hur ekologi fungerar är viktigt för att Du ska kunna ta ställning i viktiga frågor som rör djur och natur såsom en ekologisk hållbar utveckling.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Uppgifter

Planering

Planering Biologi Organismer_Ekologi_Evolution_åk7_HT19.docx