Läsning och recension

Under detta moment kommer vi gemensamt att läsa boken ”Förföljaren” av Magnus Nordin. När vi har läst ut boken och arbetat med uppgifter kring den kommer vi att arbeta med texttypen recension. Tillsammans ska vi lära känna texttypen och sedan ska du på egen hand skriva en recension av ”Förföljaren”.

Syfte

Texttypen recension är en argumenterande texttyp där du uttrycker en åsikt och ger skäl (argument) till varför din åsikt stämmer. Du argumenterar dagligen och nu ska du få lära dig mer om hur du kan göra det på ett övertygande sätt. Förutom att träna på att argumentera och att skriva kommer du även att utveckla din läsförståelse när vi läser och bearbetar modelltexter enskilt och tillsammans.

 

Vecka	Lektion 1	Lektion 2	Lektion 3	Göra klart
v. 47	Läsning ”Förföljaren”   Introduktion av arbetsområde: Syfte, planering, arbetssätt och examination.   Förförståelse: Projicera bild på boken. ·       Författaren.   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Gemensam läslogg: ·       Detta har hänt: ·       Detta tror vi kommer att hända: ·       De här karaktärerna har vi introducerats för:	Läsning ”Förföljaren”   Repetition: ·       Vad läste vi senast? ·       Högläsning av läslogg.   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.	Läsning ”Förföljaren”   Repetition: ·       Vad läste vi senast? ·       Högläsning av läslogg.   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.
v. 48	Läsning ”Förföljaren”   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.	Läsning ”Förföljaren”   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.	Läsning ”Förföljaren”   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.
v. 49 – v.51	Läsning ”Förföljaren”   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.	Läsning ”Förföljaren”   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.	Läsning ”Förföljaren”   1.     Högläsning. 2.     Stopp för sammanfattning och ordförståelse (repetera lässtrategier). 3.     Samtal kring läsfrågor i par/grupp. 4.     Gemensam läslogg.	Läsning klar
v. 2	Texttyp: recension   Genremedvetenhet: syfte och textexempel.   1.     Gemensam genomgång. 2.     Stafettläsning s. 176 ”Recensioner” 3.     Högläsning av textexempel ”Actionäventyr för unga fantasyfans” s. 178. 4.     Uppgift 5: undersök s. 178 5.     Gemensam genomgång.	Texttyp: recension   Genremedvetenhet: att sammanfatta och att formulera åsikter.   1.     Gemensam högläsning: att sammanfatta och att recensera s. 179-180. 2.     Uppgift: att sammanfatta ett kapitel ur Kemiboken (det ni läser just nu). Tänk på nyckelord! (repetera lässtrategier). 3.     Läs era sammanfattningar högt för varandra. Var de olika? På vilket sätt? 4.     Uppgift: träna på att recensera s. 181.	Texttyp: recension   Genremedvetenhet och läsförståelse: textexempel med textfrågor.   1.     Högläs recensioner och arbeta med textfrågor i grupp s. 137-145. 2.     Gemensam genomgång.
v. 3	Saga vs. film	Saga vs. film	Saga vs. film
v. 4	Texttyp: recension   Börja planera din text.   1.     Gemensam genomgång av uppgift och skrivmall. 2.     Påbörja planering av din text.	Texttyp: recension   Skrivmall klar.	Texttyp: recension   Egen text i uppgiften i Teams.	Skrivmall klar.
v. 5	Texttyp: recension   Fortsätt med egen text.	Texttyp: recension	Texttyp: recension	Recension klar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.