Stavby: Första världskriget och ryska revolutionen och mellankrigstiden

Vad var det som hände? Varför startade detta stora krig? Hur kunde det bli ett världskrig?

Innehåll:
Genomgångar om:
1. Stormakterna i Europa före kriget - karta Ententen: Storbr, Fr, Ry Centralmakterna/Trippelalliansen: Ty, Öster-Ung, It,
2. Krigets orsaker
3.Kriget - Västfronten, Östfronten, Ubåtskrig
4. Krigsslutet - 11 nov 1918 eldupphör. 9 miljner hade stupat. 20 miljoner sårats.
Fredsfördraget i Versailles 1919, 1920 bildades NF – nationernas förbund
5. Krigets konsekvenser
6. Revolutionen i Ryssland
revolution, krig, inbördeskrig, Lenin, Stalin, kolshoser, gulag
7. Mellankrigstiden
börschkrasch, Hitler mot makten

Begrepp: världskriget

Ententen	NF	Senapsgas
Skotten i Sarajevo	Ingemansland	Svarta veckan
Västfronten	Östfronten	Centralmakterna/Trippelalliansen

Begrepp ryska revolutionen och mellankrigstiden:
livegen, bolsjeviker, Marx, Sovjetunionen, röda armén, femårsplan, gulag, kristallnatten, nationalsocialistiska partiet

Film: 1914-1918 första världskriget 20 minuter, Ryska revolutionen, Världens fakta – serie om tre avsnitt om första världskriget: Undergången skärselden syndafallet Artikel: http://www.expressen.se/nyheter/dokument/pa-sondag-slutar-det-forsta-varldskriget/

Bok: Blod och lera

Arbetssätt:
Högläsning, film, genomgångar, jobba med uppgifter och diskussion, analyserande, återberättande

Så visar du sina kunskaper:
Muntligt deltagande på lektioner, återberättandet, delaktighet i diskussioner, prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.
• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.