Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Stavby: Första världskriget och ryska revolutionen och mellankrigstiden
Innehåll
Innehåll:
Genomgångar om:
1. Stormakterna i Europa före kriget - karta Ententen: Storbr, Fr, Ry Centralmakterna/Trippelalliansen: Ty, Öster-Ung, It,
2. Krigets orsaker
3.Kriget - Västfronten, Östfronten, Ubåtskrig
4. Krigsslutet - 11 nov 1918 eldupphör. 9 miljner hade stupat. 20 miljoner sårats.
Fredsfördraget i Versailles 1919, 1920 bildades NF – nationernas förbund
5. Krigets konsekvenser
6. Revolutionen i Ryssland
revolution, krig, inbördeskrig, Lenin, Stalin, kolshoser, gulag
7. Mellankrigstiden
börschkrasch, Hitler mot makten
Begrepp: världskriget
|
Ententen |
NF |
Senapsgas |
|
Skotten i Sarajevo |
Ingemansland |
Svarta veckan |
|
Västfronten |
Östfronten |
Centralmakterna/Trippelalliansen |
Begrepp ryska revolutionen och mellankrigstiden:
livegen, bolsjeviker, Marx, Sovjetunionen, röda armén, femårsplan, gulag, kristallnatten, nationalsocialistiska partiet
Film: 1914-1918 första världskriget 20 minuter, Ryska revolutionen, Världens fakta – serie om tre avsnitt om första världskriget: Undergången skärselden syndafallet Artikel: http://www.expressen.se/nyheter/dokument/pa-sondag-slutar-det-forsta-varldskriget/
Bok: Blod och lera
Arbetssätt:
Högläsning, film, genomgångar, jobba med uppgifter och diskussion, analyserande, återberättande
Så visar du sina kunskaper:
Muntligt deltagande på lektioner, återberättandet, delaktighet i diskussioner, prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,Hi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.Hi 7-9
-
Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.Hi 7-9
-
Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.Hi 7-9
-
Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.Hi 7-9
Matriser
Exempel på hur kunskap kan synas
|
Kunskaper om första världskriget, ryska revolutionen och mellankrigstiden
(Kunskaper om förhållanden och skeenden)
|
Du vet när kriget var och några länder som var inblandade. Du känner till svarta veckan och kriget på väst- och östfronten i stora drag. Du vet hur kriget slutade och kan något om hur kartan ändrades.
Du kan ge något exempel på hur det var.
(=Grundläggande kunskaper)
|
Du vet när kriget var och flera länder som var inblandade. Du känner till svarta veckan och kriget på väst- och östfronten i stora drag och kan återberätta. Du vet hur kriget slutade och flera saker om hur kartan ändrades.Du kan ge några exempel på hur det var.
(=Goda kunskaper)
|
Du vet när kriget var och många länder som var inblandade. Du känner till svarta veckan och kriget på väst- och östfronten och kan återberätta utförligt. Du vet hur kriget slutade och kan mycket om hur kartan ändrades.
Du kan ge flera exempel på hur det var.
(=Mycket goda kunskaper)
|
|---|---|---|---|
|
Orsaker till och konsekvenser händelserna
(Resonera kring historiska händelser och samhällsförändringar)
|
Du kan någon orsak till kriget och konsekvens av kriget och kan förklara den.
.
(=enkla resonemang)
|
Du kan några orsaker till kriget och konsekvenser av kriget och förklara dessa.
(=Utvecklade resonemang)
|
Du kan flera orsaker till kriget och konsekvenser av kriget, kan förklara dessa och vet hur de olika orsakerna hänger ihop.
(=Välutvecklader resonemang)
|
|
Källor till de historiska händelserna
Använda historiskt källmaterial och kritiskt granska dem
|
Du anger källor som passar och berättar varför de passar.
(=Enkla resonemang)
|
Du anger källor som passar och berättar varför de passar med något källkritiskt argument.
Ex äkthet, tid, värderingar, typ av källa, avsikt, förstahandskälla
(=Utvecklade resonemang)
|
Du anger källor som passar och berättar varför de passar med något källkritiskt argument och visar hur källorna stärker varandra.
(=Välutvecklade resonemang)
|
