Matematik algoritmer och problemlösning

Algoritmer

 

Målet med undervisningen är att...

Träna tre av förmågorna i matematik.

METOD: Bestämmer värden av obekanta tal i likheter. Förstår och använder fungerande, skriftlig räknemetod för addition och subtraktion.

PROBLEMLÖSNING: Tolkar skriftlig information med matematiskt innehåll. Skriver ett matematiskt uttryck utifrån en räknehändelse. Använder sig av olika uttrycksformer som t.ex. ord, bild och symboler

 

KOMMUNIKATION:

 Behärskar talföljder från olika naturliga tal uppåt och neråt.

. 

BEGREPP: Förstår begreppen uppställning, växla, minnessiffra, marginal, metod, addera och subtrahera.

 

 

 Så här ska vi arbeta...

 

Gemensamma genomgångar

 

Skriftliga och muntliga övningar

Problemlösning

Skapa egna problem

Digitala hjälpmedel såsom Ipad 

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

förstår och använder begreppen:

subtrahera, addera, metod, rektangel, cirkel, hörn, marginal, minnessiffra, växla, uppställning 

kan addera med hjälp av skriftliga metoder (uppställning).

kan subtrahera med hjälp av skriftliga metoder (uppställning). 

 kan fortsätta olika talföljder både uppåt och neråt.

kan välja strategi, skriva ett uttryck och lösa uppgiften.

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.