Åk 9 planerig

Under dessa veckor kommer du att bekanta dig med:
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

LPP i moderna språk - SPANSKA   Årskurs och tidsperiod: Årskurs 9 vecka 2-5 Lektionstillfällen: 2 per vecka   Övergripande mål från läroplanen:   Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket (spanska) och kunskaper om områden och sammanhang där språket används samt känna till och lita till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.   Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:   ·       förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter ·       formulera sig och kommunicera i tal och skrift ·       använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda ·       anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang ·       reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används     Centralt innehåll och arbetsformer:   Kommunikationens innehåll                                      Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.                                    Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.                                    Åsikter, känslor och erfarenheter.                                    Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.   Lyssna och läsa — reception                                      Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.                                    Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.                                    Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.                                    Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.                                    Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.                                    Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.                                    Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.                                    Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.                                    Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.   Tala, skriva och samtala — produktion och interaktion                                      Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.                                    Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.                                    Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.                 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation,                  stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska                  strukturer.         Vi kommer under perioden att arbeta med att lära oss: ·       Att kunna: Jämföra personer och saker ( adjektivets komparation), Några geografiord, samt frågeord. ·       Kunna berätta/fråga ngn om vad man t.ex. gjort i helgen eller lovet (uttrycka sig i perfekt). Repetition ·       Kunna ställa frågor (viktigt att kunna frågeorden) Repetition ·       repetera grammatik vi hittills lärt oss. ·       Att kunna: vad man gör precis nu ( gerundium) (Vad håller du på med) Repetition ·       Använda ordningstal ( första, andra , osv) ·       Att kunna berätta vad de personerna gör     Skriftligt prov vecka 5 torsdagen  den 30/1  på det som ingår i ämnesområdet (se ovan), inklusive läsförståelse. Den muntliga förmågan och hörförståelse bedöms fortlöpande under övningar i klassrummet. Efter provet får du visa upp din muntliga förmåga och kunna utrycka. Vad du har gjort i helgen Vi ser också TV- program och film och för att öva hörsförståelse/ och kontinuerligt repetera och befästa basfraser. Eleverna kommer att få vara delaktiga och bestämma om arbetsformer i undervisningen.       Kunskapskrav och bedömning (matris med kunskapskrav från Lgr11)                                               E                                                           C                                                         A Lyssna     Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja och använda sig av någon strategi för lyssnande för att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket. Eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande för att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket. Eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande för att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket. Eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.     Läsa     Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja och använda sig av någon strategi för läsning för att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna. Eleven kan välja bland texter och av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning för att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna. Eleven kan välja bland texter av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning för att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna. Eleven kan välja bland texter av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.     Tala/ Samtal     Eleven kan i muntliga framställningar av olika slag formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. Eleven kan bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation. Eleven kan i muntlig interaktion uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kan i muntliga framställningar av olika slag formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. Eleven kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation. Eleven kan i muntlig interaktion uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Eleven kan dessutom välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kan i muntliga framställningar av olika slag formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation. Eleven kan i muntlig interaktion uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven kan dessutom välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.     Skriva     Eleven kan i skriftliga framställningar av olika slag formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. Eleven kan bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation. Eleven kan i skriftlig interaktion uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Eleven kan dessutom välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kan i skriftliga framställningar av olika slag formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. Eleven kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation. Eleven kan i skriftlig interaktion uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Eleven kan dessutom välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kan i skriftliga framställningar av olika slag formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation. Eleven kan i skriftlig interaktion uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven kan dessutom välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.     Realia     Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.