👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Slöjd planering Åk 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1844342514_1410506304617_scaled.png
Skapad 2019-11-12 11:43
i Högalidsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Terminsplanering textilslöjd.
Grundskola
3
Slöjd
Första mötet med ämnet SLÖJD. Handen, tanken och idéerna ska samspela så att du utvecklar din förmåga att arbeta i olika material och uttrycksformer. Här står kreativitet och nyfikenhet högt upp på listan över bra egenskaper hos dig.
Innehåll
Arbetsuppgift
Kul på hjul, egen idé på hjul
3 i rad
Hushållsrulle hållare
Balans gubbe
Pennhållare
mobilställ
Vi arbetar med händerna
Sågar
Raspar
Filar
Slipar
Borrar
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.Sl 1-3
-
Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 1-3
-
Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.Sl 1-3
Matriser
Slöjd Åk 3
Moment |
|||
| Påbörjat inlärning | Använder sin kunskap | Befäst sin kunskap | |
|---|---|---|---|
|
Formgivning
|
Jag saknar egna idéer. Jag planerar med hjälp av läraren.
|
Jag har egna idéer som är genomförbara inom arbetsområdet. Jag gör enkla planeringar och visar något intresse för färg och form.
|
Jag använder mig av min fantasi och visar stor kreativitet inom arbetsområdet.
|
|
Hantverk
|
Jag är osäker men provar mig fram med lärarens hjälp hur redskap och verktyg ska användas samt.
|
Jag använder verktyg och redskap på ett säkert sätt.
|
Jag visar på god förståelse för hur verktyg och redskap ska användas och kan använda dessa självständigt.
|
|
Genomförande
|
Jag är osäker på vad som ska göras i vilken ordning, har svårt att lösa problem som uppstår och vet inte hur man går vidare.
|
Jag förstår oftast i vilken ordning momenten ska ske och löser en del problem själv eller tar hjälp av kamrater. Jag kan hjälpa till att ge förslag som gör att slöjdarbetet går framåt.
|
Jag förstår i vilken ordning momenten ska ske och har en klar bild hur genomförandet ser ut. Jag löser de flesta problem självständigt, kan förklara och visa för kamrater hur man gör
|
|
Tolka
|
Jag tänker inte så mycket på hur arbete ska se ut, det blir som det blir.
|
Jag kan få fram rätt karaktär i mina arbeten utifrån uppgiften. Jag kan förstå vad olika slöjdföremål kan berätta.
|
Jag lägger ner mycket omsorg på att arbetet blir som jag tänkt samt kan se kopplingar till det enskilda arbetet i ett större perspektiv. Form och funktion samspelar.
|
