Tallbackens förskola, Nykvarn · Senast uppdaterad: 9 januari 2020
Utifrån vår självskattning gör vi med hjälp av den här mallen en pedagogisk planering för förskolans prioriterade mål från Normer och värden
Röda
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald
Barn gruppen består av 21 barn varav ett nytt barn som enbart talar franska och arabiska, ett barn som talar blandspråk svenska, engelska och arabiska.
En av pedagogerna talar arabiska, hon kan förtydliga det som sägs för barnen med annat modersmål, det underlättar även mycket i kontakten med föräldrarna.
De äldre barnet ingår i en skolförberedande tvärgrupp Väpplarna, där vi arbetar tillsammans med Regnbågengens avdelning.
De yngre barnen träffas tillsammans med Regnbågen och leker utelekar och gör små uppdrag tillsammans. Barnen lär av varandra.
När barnen visar intresse för varandra, för varandras olikheter, olika språk och behov. När barnen leker och hjälper varandra i vardagen.
Sånger, ramsor, lek.
Förhoppningsvis ett bra samarbete med föräldrar, så att vi tillsammans kan ge alla barn en trygg vardag på Röda.
På avdelningens planeringstid samtalar hela arbetslaget om barnens samspel och utveckling.
Vi ska följa och dokumentera barnens lärande i barnens och avdelningens lärlogg i Unikum.
På avdelningens reflektionstid dokumenterar vi våra tankar i kommentars rutorna under vår Mål & utvecklingsplan.
Vi har sett att barnen har börjat bjuda in varandra till gemensamma lekar mer nu. De leker ofta rollekar, uppträder tillsammans( teater) i byggis, de bjuder även in Hanna i leken. Hon hänger med, skrattar och är glad.
Barnen förstår att det finns olika språk, att man kan tala på annat språk än svenska, de ”låtsaspratar” på annat språk....tror sig kunna...
Vi har arbetet mycket med socialt samspel barnen emellan. Vi ser nu att det har gett bra resultat, barnen vill hjälpa varandra och låter sig hjälpas av varandra, tex vid påklädning och vid matsituationer.
Vi pedagoger är väl medvetna om barnens styrkor/svagheter och låter det stå till grund när vi utformar verksamheten. Vi arbetar vidare med att "lyfta" och uppmuntra barnen till att hjälpas åt och att vara en bra kamrat.
Läroplan (1)
sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter