Läsa och analysera skönlitteratur

I undervisningen utvecklar elevers läslust genom att läsa med läsinlevelse och analys förmåga.

Arbetsgång:

- Genomgång och instruktioner kring hur läsning och analys ska vara. Anteckna i loggboken.

- Egen läsning. 

- Genomgång och instruktioner kring hur sammanfattning (åk 7)/ bokrecension (åk 8-9)ska skrivas

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

Kriterier

• Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.

Uppgifter

Läsa och annalysera skönlitteratur

Du ska läsa boken ”Mio min Mio” skriven av Astrid Lindgren i översättning version och gör följande uppgifter:

Du ska föra loggboken under tiden du läser.

Åk 7-9

Skriv en sammanfattning som innehåller:

• Författarens namn och bokens titel
• Vilka tema som tas upp i boken, ge exempel från boken för att förstärka dina påstående ( om du citerar, ange sida)
• Vad boken handlar om - redogör i stor drag
• Vilda personer som är med i boken och vad de har för roll samt vilken koppling de har till varandra.
• Budskapen som författare vill förmedla.

Åk 8-9

Gör en personbeskrivning

• Välj en person i boken och beskriv honom/henne. Ta med personlighet, egenskaper, utseende och vilken roll den personen har i boken. Ge exempel från boken för att förstärka dina påståenden (citat-sida).

Gör en miljöbeskrivning

• Beskriv de olika miljöerna vi befinner oss i under bokens gång.
• Hur viktiga är miljöbeskrivningarna för bokens handling? Motivera!

Gör en egen tolkning av bokens budskap

• Vad vill författaren förmedla med sin text? Tänk i ett vidare perspektiv och ge gärna exempel ur verkligheten och/eller från egna/andras erfarenheter.

Uppgiften lämnas in senast v.49 tillsammans med loggboken.

写一篇读后感的文章

第七 至九年级的作业

撰写包含以下内容的摘要:

• 作者姓名和书名
• 书中包括哪个主题，提供书中的示例以增强您的陈述（如你有引文，请指定页面）
• 这本书的内容-大致描述
• 书中的人物，他们的角色以及彼此之间的联系

第八、九年级的分析内容

进行人物描述

• 在书中选择一个人物并描述他/她。 包括个性，特征，外表以及该人在书中扮演的角色。 列举本书中的例子来加强您的陈述（引文-参见上文）

进行环境描述

• 描述在本书学习过程中我们所处的不同环境。
• 环境说明对本书的行动有多重要？ 激励你的回答！

对书中的信息做出自己的解释

• 作者想传达什么内容？ 从更广泛的角度思考，并从现实和/或您自己/他人的经验中举出一些例子。