Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Läsa och analysera skönlitteratur
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/modersmalsenheten4/modersmalsenheten4_sthlthofg8cmn/5274141880_5fc6e21d-38d4-4b0c-9b2d-0112c4010518.jpg
Skapad 2019-11-13 10:19
i Modersmålsenheten Kristianstad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Modersmål
I undervisningen utveckla elevers läslust genom att läsa med läsinlevelse och annalys förmåga.
Innehåll
Arbetsgång:
- Genomgång och instruktioner kring hur läsning och analys ska vara. Anteckna i loggboken.
- Egen läsning.
- Genomgång och instruktioner kring hur sammanfattning (åk 7)/ bokrecension (åk 8-9)ska skrivas
Uppgifter
-
Läsa och annalysera skönlitteratur
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,Ml
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 7-9
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.Ml 7-9
-
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.Ml 7-9
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.Ml 7-9
-
Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.Ml 7-9
-
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.Ml 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.Ml E 9
-
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.Ml E 9
-
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.Ml E 9
-
Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.Ml E 9
Matriser
ML Att läsa (åk 7-9)
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
1. Läsa med flyt
Högläsning
|
Fastnar mycket i läsning av olika texter
|
Fastnar bara ibland i läsning av olika texter
|
Fastnar sällan i läsning av olika texter
|
Fastnar aldrig i läsning av olika texter
|
|
Uttal och betoning
|
Kan uttala och betona till viss del
|
Kan uttala och betona relativt väl
|
Kan uttala och betona på ett utvecklat sätt
|
Kan uttala och betona på ett väl utvecklat sätt
|
|
Rättar sig själv vid läsning
|
Läser utan reaktion när ord läses fel
|
Läser och reagerar när ord läses fel om sammanhanget går förlorat
|
|
Har förståelse för ord som läses fel och rättar sig själv
|
|
2. Välja och använda lässtrategi
|
Behöver tydligt stöd för att hitta egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har till viss del egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har väl utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
|
3. Visa läsförståelse
Förståelse av en text
|
Följer med handlingen när någon läser/vid egen läsning. Tappar ofta tråden
|
Förstår texten när någon läser/vid egen läsning. Tappar tråden ibland
|
Förstår texten till viss del vid egen läsning/när någon läser. Tappar sällan tråden
|
Förstår texten helt vid egen läsning/när någon läser. Tappar aldrig tråden
|
|
Läser på och mellan rader
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten med stöd av läraren
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och till viss del till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett väl utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
|
Ämnesrelaterade ord och
begrepp
|
Har begränsat ordförråd
|
Har ganska bra ordförråd
|
Har bra ordförråd
|
Har stort ordförråd
|
|
4. Göra sammanfattningar
|
Sammanfattar texten med stöd. Visar till viss del förståelse för händelsernas följd
|
Sammanfattar texten relativt självständigt. Förstår hur händelserna hänger samman
|
Sammanfattar texten på ett utvecklat sätt. Förstår vilka delar av budskapet i texten som är centrala
|
Sammanfattar texten på ett väl utvecklat sätt. Resonerar och drar slutsatser av det centrala budskapet i texten
|
|
5.Tolka och resonera om texters budskap
|
Resonemanget är enkelt och till viss del underbyggt med fakta
|
Resonemanget är underbyggt med fakta och utvecklat i en del tankar
|
Resonemang är väl underbyggt med fakta och utvecklat i flera tankar som man reflekterat över
|
Använder egna reflektioner för att utveckla resonemanget ytterligare
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
