Leken

PEDAGOGISK PLANERING   

LEKEN  

 

 Vad ska vi lära ut? 

• Hur börjar man en lek? 

• Hur avslutar man en lek?

• Hur kommunicerar vi? 

• Hålla kvar leken. 

• Samarbeta. 

• Lyssna på varandra. 

• Kunna leka olika lekar. 

• Kompromissa. 

• Allas lika värde oavsett ålder, etnisk tillhörighet, kön, funktionsnedsättning etc. 

• Öppet medvetet genustänk. 

Syftet, Varför är detta viktigt? 

• Lekens grundregler (”regler” för grupplek, turtagning, ömsesidighet, samspel, kommunikation, mm) 

• Leka med andra kompisar som man inte brukar, hitta nya vänner och lekar. 

• Inkludera alla i gruppen i leken. 

• Lära sig att samarbeta. 

• Få delta efter sin förmåga. 

• En vuxen är aktivt närvarande för stöttning, vägledning på lämpligt sätt. Även kommunicera och förebygga ev konflikter. 

• Vuxenstyrd lek där även undervisning sker. 

• Att ha roligt tillsammans. 

• Bearbeta saker i leken. 

• Pedagoger ser till att det finns material till leken. 

• Leken är grunden för lärande och utveckling. 

• Leken ska ha en central plats i utbildningen. 

• Att få prova olika roller i lekgruppen.  

• Att lära sig av varandra och gå in i olika roller oavsett ålder och erfarenhet som barnen i gruppen besitter. 

 

 

UTVÄRDERING 

Vad ska utvärderas? 

 

• Har barnen börjat leka rollekar? 

• Har det skapats nya konstellationer? 

• Kan de vara kvar längre stunder i leken? 

• Kan de lyssna på varandra? 

• Är det färre konflikter? 

• Har lekgrupperna stimulerat fantasin och inlevelseförmågan? 

•  

Hur ska utvärderingen genomföras? 

 

• Skriftlig dokumentation 

• Foto 

 

Skapa delmål 

• Barnen visar intresse och vill vara med i lekgrupperna. 

• Att de förstår sina olika roller i leken. 

• Att de väljer rollekar naturligt. 

 

Planering av metoder 

• Lekgrupper som består av 3-4 barn/grupp och en pedagog pågår 

   4-5 tillfällen. 

• Utifrån barnens intressen väljer pedagog vilket tema och roller som ska finnas genom diskussion med barnen. 

• Under samma temaperiod provar barnen och pedagogen alla roller. 

• Pedagoger väljer ut konstellationerna av grupperna för att gynna lärande och leken. 

• Skapa stimulerande och inbjudande lekmiljöer. 

• Material ska vara aktuellt och tillgängligt. 

•  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• fantasi och föreställningsförmåga,