Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Leken

Skapad 2019-11-13 17:01 i Olseröd förskola Kungälv
Förskola

Innehåll

PEDAGOGISK PLANERING   

LEKEN  

 

 Vad ska vi lära ut? 

  • Hur börjar man en lek? 

  • Hur avslutar man en lek?

  • Hur kommunicerar vi? 

  • Hålla kvar leken. 

  • Samarbeta. 

  • Lyssna på varandra. 

  • Kunna leka olika lekar. 

  • Kompromissa. 

  • Allas lika värde oavsett ålder, etnisk tillhörighet, kön, funktionsnedsättning etc. 

  • Öppet medvetet genustänk. 

Syftet, Varför är detta viktigt? 

  • Lekens grundregler (regler för grupplek, turtagning, ömsesidighet, samspel, kommunikation, mm) 

  • Leka med andra kompisar som man inte brukar, hitta nya vänner och lekar. 

  • Inkludera alla i gruppen i leken. 

  • Lära sig att samarbeta. 

  • Få delta efter sin förmåga. 

  • En vuxen är aktivt närvarande för stöttning, vägledning på lämpligt sätt. Även kommunicera och förebygga ev konflikter. 

  • Vuxenstyrd lek där även undervisning sker. 

  • Att ha roligt tillsammans. 

  • Bearbeta saker i leken. 

  • Pedagoger ser till att det finns material till leken. 

  • Leken är grunden för lärande och utveckling. 

  • Leken ska ha en central plats i utbildningen. 

  • Att få prova olika roller i lekgruppen.  

  • Att lära sig av varandra och gå in i olika roller oavsett ålder och erfarenhet som barnen i gruppen besitter. 

 

 

UTVÄRDERING 

Vad ska utvärderas? 

 

  • Har barnen börjat leka rollekar? 

  • Har det skapats nya konstellationer? 

  • Kan de vara kvar längre stunder i leken? 

  • Kan de lyssna på varandra? 

  • Är det färre konflikter? 

  • Har lekgrupperna stimulerat fantasin och inlevelseförmågan? 

  •  

Hur ska utvärderingen genomföras? 

 

  • Skriftlig dokumentation 

  • Foto 

 

Skapa delmål 

  • Barnen visar intresse och vill vara med i lekgrupperna. 

  • Att de förstår sina olika roller i leken. 

  • Att de väljer rollekar naturligt. 

 

Planering av metoder 

  • Lekgrupper som består av 3-4 barn/grupp och en pedagog pågår 

   4-5 tillfällen. 

  • Utifrån barnens intressen väljer pedagog vilket tema och roller som ska finnas genom diskussion med barnen. 

  • Under samma temaperiod provar barnen och pedagogen alla roller. 

  • Pedagoger väljer ut konstellationerna av grupperna för att gynna lärande och leken. 

  • Skapa stimulerande och inbjudande lekmiljöer. 

  • Material ska vara aktuellt och tillgängligt. 

  •  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
    Lpfö 18
  • förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
    Lpfö 18
  • främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
    Lpfö 18
  • fantasi och föreställningsförmåga,
    Lpfö 18
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: