Orientering
Mål
Känna igen kartans tecken/symboler.
Tumgreppet.
Passa kartan.
Orientera sig runt skolgården med hjälp av skolgårdskarta.
Arbetssätt
Vi kommer att ha stafettlekar med karttecken, och skolgårdsorientering.
Bedömning:
Bedömning utifrån matris.
Tidsplan / Lektionsplanering:
VT-2020
Begreppslista
Insats krävs | Grundläggande kunskaper | Utvecklade kunskaper | Väl utvecklade kunskaper | |
---|---|---|---|---|
Bedömning
Orientering i närmiljö
|
Eleven visar svårigheter att förstå kartors uppbyggnad och funktion. Eleven hittar inte posterna på kartan. Eleven visar svårigheter med begrepp som ”passa kartan” och ”tumgreppet”.
|
Eleven visar till viss del förståelse för kartors uppbyggnad och funktion. Eleven hittar en del av posterna på kartan. Eleven visar till viss del förståelse för begrepp som ”passa kartan” och ”tumgreppet”.
|
Eleven visar förståelse för kartors uppbyggnad och funktion. Eleven hittar de flesta av posterna på kartan. Eleven visar förståelse för begrepp som ”passa kartan” och ”tumgreppet”.
|
Eleven visar god förståelse för kartors uppbyggnad och funktion. Eleven hittar alla poster på kartan. Eleven visar god förståelse för begrepp som ”passa kartan” och ”tumgreppet”.
|
Bedömning
Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.
|
Eleven deltar inte i samtalen. Eleven ser inte det personliga ansvaret och det egna agerandet och förebyggande av skador. Eleven ser inte sambandet med ansvarsfullt användande av utrustning och förebyggande av skador. Eleven ser inte sambandet mellan uppvärmning och förebyggandet av skador.
|
Eleven deltar till viss del i samtalen. Eleven ser till viss del sambanden mellan det personliga ansvaret och det egna agerandet och förebyggandet av skador. Eleven ser till viss del sambandet mellan ansvarsfullt användandet av utrustning och förebyggande av skador. Eleven ser till viss del sambandet mellan uppvärmning och förebyggande av skador.
|
Eleven deltar i samtalen. Eleven ser sambanden mellan det personliga ansvaret och det egna agerandet och förebyggandet av skador. Eleven sambandet mellan ansvarsfullt användandet av utrustning och förebyggande av skador. Eleven ser sambandet mellan uppvärmning och förebyggande av skador.
|
Eleven deltar aktivt och bidrar med funderingar och resonemang i samtalen om förebyggande av skador. Eleven ser och vidareutvecklar sambandet mellan ansvarsfullt användandet av utrustning och förebyggande av skador. Eleven ser sambandet och bidrar med funderingar och resonemang kring uppvärmning och förebyggande av skador.
|