Person- och miljöbeskrivning

Person- och miljöbeskrivning

Under det här momentet jobbar vi med person- och miljöbeskrivning, med läsförståelse insprängt. Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner klassen, samt enskilt arbete.

Övningar
Läsförståelse: WWF, Ivan och kontrollanten, Stadskyrkogårdens hemlighet, Rånaren och Ingen rök utan eld

Person- och miljöbeskrivning: Lukas lokföraren, Konrad Persson, Vi beskriver människor, charader och Dårens trädgård

Dessa mål jobbar vi mot (Syfte)

Genom undervisningen ges du förutsättningar att:

• formulera dig och kommunicera i tal och skrift

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
  
  

Detta kommer vi arbeta med (Centralt innehåll)

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

• Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

 

Detta kommer att bedömas (Kunskapskrav)

E	C	A
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.	Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.	Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.

 

Bedömningsunderlag

Under den här uppgiften/arbetsområdet kommer följande att ligga till grund för bedömning:

• En kort berättelse, 1-2 sidor
  
  

Eleverna genomför även två läsförståelseuppgifter som bedöms i screeningsyfte.

Detta ska du kunna (koppling mellan centralt innehåll och kunskapskrav)

• Kunna använda svenska skriftspråket på ett korrekt sätt.

• Kunna göra person- och miljöbeskrivningar.