Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Medeltid
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/partille/bjorndammensskola/partille_5a31/5278630850_ec4bf289-5e89-4a65-aded-0bff55d0031f.jpg
Skapad 2019-11-14 18:51
i Björndammens skola Partille
unikum.net
Grundskola
F
I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig mer om hur det var att leva under Medeltiden.
Innehåll
Medeltid
Årskurs 5
Syfte - Du kommer ges möjlighet att utveckla ...
- ...din förmåga att tolka tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Mål - Efter avslutat område ska du kunna ...
- ...redovisa för vad som är typiskt för Medeltiden och hur den tidsperioden skiljer sig och liknar andra tidsperioder som du tidigare studerat.
Centralt innehåll - Du kommer att arbeta med ...
-
Texter som vi kommer att arbeta med:Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500
- Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom medeltidens handelssystem.
- De nordiska staternas bildande.
- Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
- Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
- Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Arbetsformer - Du kommer att ..
- delta i genomgångar i helklass.
- arbeta enskilt.
- arbeta tillsammans med klasskamrater i par och grupp.
- läsa olika texter.
- titta på filmer.
Bedömning - Du kommer att bedömas utifrån hur du ...
- din presentation av en historisk viktig person
- presterar på det avslutande provet
Du kommer att arbeta med detta arbetsområde i ca 5 veckor.
Matriser
Medeltid
| Nivå 1 | Nivå 2
|
Nivå 3
|
Nivå 4
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
förhållanden, gestalter och skeenden
|
Du har ännu inte visat att du har grundläggande kunskepr om historiska förhållanden, skeende och gestalter under medeltiden.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under medeltiden.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under medeltiden.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under medeltiden.
|
|
Ny aspekt
beskriva orsak och konsekvens
|
Du har änni inte visat att du kan resonera kring om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
|
Ny aspekt
beskriva samband
|
Du har ännu inte visat att du kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
