&nbsp;
&nbsp;L&auml;rm&aring;l:
Ge eleverna insikt i att de sj&auml;lva genom &aring;tervinning, enkla material och verktyg kan skapa egna leksaker.
Utveckla sitt intresse till en lek som inkluderar fler p&aring; fritids.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Planering av utv&auml;rdering:
 Observation under aktivitet och lek.
"Tummen" efter aktivitet.
&nbsp;
&nbsp;
Undervisning:
Material och verktyg presenteras.
Tillsammans skapar eleverna k&auml;pph&auml;star.
Samtal under skapandeprocessen, f&ouml;rdjupade kunskaper genom personals och elevers erfarenhets- och kunskapsutbyte inom omr&aring;det.&nbsp;
Skapa lektillf&auml;llen tillsammans, uppf&ouml;rande av egna hopp- och dressyrbanor, inspirera och utveckla leken vidare genom att tillf&ouml;ra och tillsammans tillverka mer lekmaterial inom omr&aring;det.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

LGR11 - KAPITEL 4 FRITIDSHEM

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Käpphästar - Strandens fritids

Matriser i planeringen

Uppgifter