Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Textilslöjd: Klädsömnad åk 8 Degebergaskolan
Innehåll
Syfte för arbetsområdet:
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
- tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Undervisningens innehåll: Centralt innehåll
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
- Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
- Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
- Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
- Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
Slöjden i samhället.
Kunskapskrav
| E | C | ||
|---|---|---|---|
| Slöjdföremål | |||
| Använda redskap | |||
| Tillvägagångssätt | |||
| Inspirationsmaterial | |||
| Kombinera | |||
| Arbetsprocessen | |||
| Ge omdömen | |||
| Tolka | |||
Konkretisering av kunskapskraven
Målet är att du ska behärska:
*Verktygshantering, hur de benämns och används.
*Lära dig det textila språket som används inom arbetsområdet.
*Mönsterritning: att rita av mönster utifrån rätt storlek och tillskärning: att klippa ut rätt delar till plagget med sömsmån.
* Att läsa och följa arbetsbeskrivning till plagget du jobbat med.
*Arbetsprocessen - att förstå att den består av idéutveckling,överväganden, framställning och värdering. Eleven bör förstå att dessa delar samverkar till en helhet och påverkar resultatet.
*Undersökande av olika materials form,funktion och konstruktionsmöjligheter.
*Dokumentation av arbetsprocessen.
Undervisning och bedömning
Processen utvärderas löpande under terminens gång utav läraren. Detta sker genom observation av arbete under lektioner samt samtal under lektioner med eleven. Läraren bedömer också elevens egen dokumentation av arbetsprocessen ( bilder/text/film).
*Efter avslutat arbete gör du en skriftlig utvärdering där du beskriver din arbetsprocess, bedömer din arbetsinsats och hur den påverkat slöjdföremålets kvalitet. Du använder de frågor som finns till analysen som utgångspunkt när du skriver utvärderingen.
*Tolka ditt slöjdföremåls uttryck och föra ett resonemang om symboler,färg, form och material. Se frågor för analysen.
*Tolka slöjdföremåls uttryck med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. Se frågor för analysen.
*Du bedöms på din drivkraft framåt; din förmåga att ta dig fram i arbetet genom att tänka ut nästa steg eller lösningar på problem så att du kan komma vidare.
*Din kreativitet i designarbete samt problemlösning bedöms.
*Du bedöms på hur du resonerat och svarat på frågorna i deluppgiften som handlar om material och miljö.
