Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
1
Vi läser!
Almtunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 26 november 2019
För att bli en god läsare måste du läsa kilometervis med text. Martin Widmark, barnboksförfattare, säger: "Att få upp läshastigheten tar tid, men när läskondisen kommer får man sin belöning!" Utan kondis är det inte kul att spela fotboll heller. Under terminen får du chansen att läsa många meter text, både enskilt och tillsammans med andra.
Du kommer att få träna din förmåga att:
- läsa och förstå olika slags texter
- söka svar på frågor på, mellan och bortom raderna
- återberätta
- göra textkopplingar: text-till-själv tex "Jag har varit med om samma sak dom personen i den här berättelsen då jag...", text-till-text "De här berättelserna är lika därför att..."
Målet med arbetet är att du ska kunna:
- läsa med ett ökat flyt
- läsa enskilt och för andra
- hitta enkel information i en text
- använda läsfixarna Spågumman och Reportern
- återberätta en kortare text
Viktiga begrepp som du kommer få möta:
- Beskrivande text
- Berättande text
- Återberättande text
- Fakta
- Rubrik
- Underrubrik
- Stycke (text)
- Bild
- Bildtext
- Mening
- Ord
- Bokstav
- Gemen
- Versal
- Skiljetecken
- text-till-själv
- text-till-text
- text-till-världen
Så här kommer vi att arbeta:
Vi kommer att:
- Lyssna till högläsning
- Läsa enskilt, i par och i mindre grupp
- Tillsammans, i par och enskilt göra textkopplingar
- Arbeta med Diamantjakten
- Återberätta texter vi jobbar med
- Tillsammans titta på språkets och texters byggstenar
- Ta hjälp av våra läsfixare spågumman, reportern, detektiven, cowboyen och konstnären
Du kommer vara delaktig och ha inflytande på undervisningen genom:
- Kooperativa arbetssätt
- Kamratbedömning
Du kommer du få visa din kunskap genom:
- Kamratbedömning under arbetets gång
- Observationer och samtal med läraren under arbetets gång
- Skolverkets bedömningsstöd i läsning
Samarbete med fritids
Du som går på fritids kommer att få:
- tillfällen till läsgrupper
- läsa och berätta vad du läst
- sammanfatta boken
- rita bilder till det du läst och skriva till bilden
- koppla det vi läser till de teman vi har på fritids och under skoldagen
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
Centralt innehåll (6)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Sambandet mellan ljud och bokstav.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
Samtala om olika typer av texter.
Kriterier (3)
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
