Åldrar:
3 - 6
Helgedals förskola, Kristianstad · Senast uppdaterad: 20 november 2019
Vi undersöker olika föremåls flytförmåga.
Syftet med undervisningen:
Mål:
Vi tittar igen på experimentet från UR → Tiggy testar: Flyter eller inte?
Efteråt gör vi som förra gången, vi delar upp oss i mindre grupper, för att själva göra experimentet “Vad flyter/sjunker?”. Vi har olika föremål som vi ska undersöka om de flyter eller sjunker. Vi tar ett föremål i taget, och barnen får känna på/undersöka föremålet innan vi stoppar ner det i vattnet, samt berätta om de tror att det kommer flyta eller sjunka, och om de har någon förklaring till varför de tror som de gör (efter förmåga). Efterhand lägger vi allt som sjunker i en hög, och allt som flyter i en hög. Sen kan vi samtala om likheter/skillnader på föremålen och deras flytförmåga. Under tiden dokumenterar vi experimentet för att kunna gå tillbaka till och samtala om vid senare tillfälle.
Det här kan man fråga efteråt:
Vi pratar om "Veckans tjusiga ord": H2O
Material: Ipad/Dator. Genomskinlig behållare fylld med vatten. Olika föremål med olika flytförmågor.
Läroplan (3)
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter