Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Se kopplingen till läroplanen nedan.
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:
Se kopplingen till läroplanen nedan.
Se kopplingen till läroplanen nedan.
I arbetsområdet Geometri bedöms din förmåga att:
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
Du kommer få möjlighet att själv bestämma vad du behöver arbeta med vid vissa av de övningar som vi gör på lektionerna.
Eleven kan använda och beskriva begrepp samt ge exempel på hur olika begrepp relaterar till varandra: |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Eleven använder begrepp om vinklar och vinklars utseende.
|
Eleven känner till begreppen rät, trubbig och spetsig vinkel och kan använda dem för att beskriva vinklar. Eleven känner till begreppet vinkelsumma och kan använda det.
|
Eleven beskriver innebörden av begreppet rät, spetsig och trubbig vinkel.
|
Eleven använder vinkelsummor för att beräkna okända vinklar.
|
Eleven förstår begreppet likformighet.
|
Eleven känner till begreppet likformighet och kan avgöra om trianglar är likformiga.
|
Eleven bedömer om även andra figurer såsom rektanglar är likformiga. Eleven kan använda detta i enklare situationer.
|
|
Eleven kan välja och använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter: |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Eleven beräknar arean av en triangel.
|
Eleven beräknar arean av en triangel, även där man måste mäta höjden.
|
Eleven beräknar arean av en triangel där höjden även ligger utanför triangeln.
|
Eleven använder formeln för areaberäkning för en triangel genom att t.ex. räkna ut höjden eller rita en triangel med en given area.
|
Eleven kan mäta och uppskatta vinklar.
|
Eleven uppskattar och mäter vinklar med enkla hjälpmedel.
|
Eleven mäter och gör beräkningar och uppskattar vinklar i andra sammanhang, t.ex. när vinklarna är större än 180 grader.
|
|