• Hur var det att leva på medeltiden?
• Hur var det att vara barn?
• Varför tog vikingatiden slut och vad var det som gjorde att vi fick medeltid i Sverige?
• Hur gjorde man om man blev sjuk och vad var Digerdöden för något?
• Vad fick man för straff om man gjort något brottsligt?
• Adel, präster, borgare och bönder - vad var det och vad arbetade de med?
• Städerna blev fler och kyrkans makt var stor. Hur kunde det komma sig?

Allt det här kommer vi att lära oss i vår arbete om medeltiden! 

Så här ska vi jobba:

Läsa och diskutera i grupp/helklass

Titta på filmer och läsa olika böcker

Egen reflektion

Skriftligt/muntligt test

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6

Hi

Medeltiden