Lucia

LITE INNAN JUL HÄNDER NÅGOT KUL! Det är ni, elever i åk 5 som kommer att gå luciatåg och framträda med vacker sång, dikter och julstämning. Vi kommer att träna mycket på sångerna och sedan kommer ni att bjuda elever och personal på ett fantastiskt fint luciaframträdande!

Arbete med Lucia under vecka 42 - 50
Syfte:
Mål:

Arbetssätt:
Vi sjunger Lucia-sångerna och övar på att lära oss dem så bra som möjligt.
Vi övar också på hur vi ska gå och stå under själva Lucia-föreställningen.

Detta kommer vi att arbeta med på musiken:

- rösten och den kan användas till tal och sång
- vikten av att både kunna sjunga och lyssna på alla andra samtidigt
- vikten av att värma upp rösten med uppsjungning och hur man kan träna för att utveckla rösten
- hur man kan undvika att bli hes

- att sången ska låta fint och lagom starkt. Vi tränar på att "sjunga ut" och våga höras väl utan att "skrika".
- vi tränar mycket på artikulation och uttal och hur kan vi sjunga texterna så att publiken tydligt förstår vad vi sjunger?

 

- förberedelser inför vårt framträdande, vi pratar om saker man kan tänka på när man ska framföra musik inför publik.
- hur man förbereder sig genom att jobba mycket och målmedvetet med sångerna och vi pratar t.ex. om att det är bra om man sjunger mycket, både på musiklektionerna, i skolan och hemma och försöker träna att sjunga sångerna så bra som möjligt och lära sig texterna utantill.

- Att gå luciatåg och stå i kören kräver en hel del träning! Hur går vi, hur står vi och hur gör man för att få publiken att verkligen ska njuta av musiken.
- Hur ger vi en varm känsla till publiken. När vi väl vet var vi ska stå så gäller det ju att sjunga med inlevelse och engagemang!

Vad är det som bedöms? I det här arbetsområdet är det din förmåga att delta i gemensam sång som bedöms.

Vart finns materialet?      Texter och länkar till sångerna finns i Google Classroom 

                                             

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikframföranden.
• Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.