Tid: V.45 - V.51

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas: Vad skall vi göra?  

Eleven ska utveckla kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen. Den ska bidra till att eleven utvecklar intresse för matematik och en tilltro till sin egen förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

o   lösa matematiska problem, 

o   använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

o   använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Konkreta mål till eleven.

 Du ska
  - kunna talraden upp till 50

  - ha taluppfattning upp till 50 och förstå dess värde.

  - kunna räkna addition upp till talet 20 och förstå att koppla siffror med antal

  - kunna känna igen heltimme, halvtimme och kvart på vår övningsklocka.

 - förstå och använda ord, begrepp och symboler som är kopplade till området. framför/bakom.

Innehåll: 

I undervisningen kommer vi att: 

Du kommer att arbeta med olika arbetssätt och med konkret material/matteboken. Du kommer att fortsätta arbetet med tallinjen upp till 50 samt klockan. Du kommer också att arbeta med olika matteprogram på datorn och Ipaden. Du kommer att fortsätta att träna i att forma och skriva siffrorna.

Du ska arbeta med:

-talen 0-10

-talraden 0-50

-talet före och efter i talraden.

-räkna addition med konkret material.

- klockan: Heltimmar, halvtimmar & kvart

Bedömning:

Läraren bedömer dig utifrån observationer.

 Läraren kommer att bedöma din förmåga att :

 -lösa olika uppgifter

-förstå talen upp till talet 50

- räkna med talkamraterna upp till 10 och förståelse för dess värde.

-forma och skriva siffrorna 0-9

Bedömning kommer att ske fortlöpande under arbetsområdet genom att elevernas väg till lärande observeras och dokumenteras.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3