Högläsning Anna-Lisa och skräpmomstret

Mall att använda efter planerat undervisningstillfälle på Reflektionsmöte.
Svaren i dokumentet används som grund i planeringen av kommande undervisningstillfälle.

Efterarbete, Samvärdering 

Samvärdering betyder att du reflekterar tillsammans med kollegor kring barnens lärande i undervisningstillfället. 

 

Ämne: Läslyftet Anna-Lisa och skräpmonstret

Datum: 2019-11-20

Deltagande pedagoger: Jenny

Vad ser vi att barnen/barnet visat intresse för i undervisningstillfället?

Under läsningen visade barnen intresse för att vara rädd om djuren i naturen. Att skräp kan skada djuren, såsom konservburken gjorde med igelkotten. De var också engagerade i sortering av sopor.

Vilka lärprocesser har du sett?

Barnen har redan själva idéer om det egna ansvaret samt vad jag som enskild person kan göra. Att det har betydelse. De kan lyssna på varandra och förmedlar sina tankar.

Hur har du varit delaktig i aktiviteten?

Högläsare av boken samt som frågeställare 

Hur har barnet/barnen utmanats i aktiviteten?

Uppmanats att komma med förslag på vad man kan göra för att minska antalet sopor.

 

Vad ska vi tänka på till nästa undervisningstillfälle

Som samtalsledare ställa frågor att resonera kring och inte förhöra barnen om boken.

 

Hur går vi vidare?

Läsa boken igen och låta dem rita något som man kan göra för att minska sopberget.