Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Rörelse i takt till musik år 9

Skapad 2019-11-21 11:17 i Mälarhöjdens skola Stockholm Grundskolor
Grundskola F – 9

Innehåll

Lokal pedagogisk plan

Musik och rörelse år 9

 

Lärande mål:

Genom undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska eleverna utveckla sin förmåga att,

röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang.

 

Centralt innehåll:

·         Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotten, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.

·         Traditionella och moderna danser samt rörelse och träningsprogram till musik.

 

Uppgift:

 

Här finns två alternativ! Inom gruppen ska ni välja om ni vill göra ett träningspass eller en dans. Båda alternativen har samma ramar: att komponera rörelser i takt till musik Dansen/passet ska innehålla minst 12 stycken individuella 8:or och pågå i minst 2 min. Ni väljer själva musik men tänk på att musiken ska passa ändamålet. Låten ska ha ett vårdat språk!

Rörelserna en dans/ett träningspass ska innehålla:

-          Positionsförändringar (ex byta plats med någon i gruppen)

-          Rörelser som innehåller synkroniserade arm- och benrörelser

-      Rörelser som görs i halv- eller dubbeltakt.

-      Nivåskillnader. Någon del av kroppen från knät och uppåt ska någon gång nudda golvet.

-      Vid val av träningspass, välj då om passet ska fokusera på styrka, kondition eller rörlighet.

-      Vid val av träningspass ska minst tre olika muskelgrupper finnas med

 

Redovisning

När ni är klara med dansen/passet visar ni det för mig och jag kommer även filma det för att kunna se flera gånger. Förutom videoinspelningen ska även en skriftlig del inlämnas.

I den skriftliga uppgiften ska följande delar redovisas:

·         Låtens namn och artist

·         Musikanalys av låten

·         Vilka rörelser ni valt att ha med

·         Samt i vilken ordning rörelserna kommer

 

 

Bedömning

Du blir bedömd på hur väl du utför den dans/ det pass ni i gruppen skapat. Jag kommer att titta på kvalitativa aspekter som val av rörelser, på vilket sätt rörelserna utförs i rummet, med vilket tempo och med vilken karaktär, dvs. hur rytm och rörelse anpassas till eller samspelar med exempelvis musikens genre och takt.

Bedömningsmatris

 

E – Till viss del 

C – Relativt väl 

A – Väl 

 

 

 

Du kan utföra rörelserna i rätt ordning i koreografin/passet genom att delvis titta på och följa de andra i gruppen.

 

Du kan utföra några av rörelser i rätt ordning i koreografin själv och tittar ibland på de andra och följer deras rörelser.

 

Du kan självständigt utföra alla rörelser i rätt ordning i koreografin.

Du kan utföra enkla rörelser i koreografin/passet (ex. arm och benrörelser var för sig).

Du kan utföra några sammansatta rörelser i koreografin. (ex arm och benrörelser samtidigt)

Du kan utföra alla sammansatta rörelser och har ett flyt i rörelserna i koreografin. (ex arm och benrörelser samtidigt)

 

Du utför delvis rörelserna i takt till musiken.  

 

Du utför större delen av rörelserna i takt till musiken.    

 

Du utför så gott som alla rörelser i takt till musiken.   

 

Tappar du takten kan du med hjälp av att titta på någon annan i gruppen hitta tillbaka till takten igen.  

Tappar du takten kan du självständigt hitta takten igen efter en liten stund.

 

Tappar du takten kan du självständigt hitta takten igen direkt.

 

 


 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: