<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;det</h2>
<p>Vi arbetar med&nbsp;tabelltr&auml;ning, multiplikation och division med 10 och 100 samt taluppfattning kopplat till omr&aring;det. Vi tr&auml;nar p&aring; hur man kan g&ouml;ra uppst&auml;llningar d&aring; man multiplicerar. Vi tr&auml;nar p&aring; de matematiska begrepp som h&ouml;r till kapitlet, som till exempel faktor, produkt, t&auml;ljare,n&auml;mnare, kvot och samband.</p>
<p>Vi kommer att ha gemensamma genomg&aring;ngar och d&auml;refter</p>
<ul>
<li>enskilt arbete med uppgifter</li>
<li>parvis arbete med uppgifter</li>
<li>EPA (ensam, parvis, alla) vid probleml&ouml;sningar.</li>
</ul>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma dig hur du</p>
<ul>
<li>&nbsp;f&ouml;ljer genomg&aring;ngar</li>
<li>arbetar under lektionerna enskilt eller parvis</li>
<li>l&ouml;ser uppgifterna p&aring; olika tester och&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nder r&auml;tta matematiska begrepp muntligt och skriftligt</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

Matematik år 4-6

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Koll på matematik 4A, kapitel 4, (Multiplikation och division)

Matriser i planeringen

Uppgifter