S&aring;ngerna vi sjungit &auml;r:
<ul>
<li>En kulen natt</li>
<li>Henry haj</li>
<li>Fyra farliga fiskar</li>
</ul>
&nbsp;
Vad ska vi v&auml;lja att undervisa om?
Samarbete kring skapande av qr-kod samt forskning om inneh&aring;llet i s&aring;ngen.
&nbsp;
Hur ska undervisningen g&aring; till?
Vi delar upp oss i tre grupper och sjunger in s&aring;ngen och skapar en qr-kod. Barnen f&aring;r &auml;ven g&ouml;ra en bild som illustrerar s&aring;ngen. Gruppen forskar om inneh&aring;llet i s&aring;ngen.
&nbsp;Varf&ouml;r ska vi v&auml;lja just detta?
Det finns ett stort intresse f&ouml;r musik och s&aring;ng bland barnen och det &auml;r l&auml;tt f&ouml;r den att relatera till inneh&aring;llet i s&aring;ngerna.&nbsp;
Vem ska g&ouml;ra vad?
Vi tar varsin s&aring;ng och sjunger in. Vi ansvarar f&ouml;r forskande och dokumentation till v&aring;r s&aring;ng och tar med till arbetslagsplaneringen f&ouml;r diskussion och dokumentation.
&nbsp;Analysera resultatet? Utfallet anser vi vara gott. Barnen tycker om s&aring;ng/musik samt att utforska allt som finns i vatten (fiskar) och att skapa utifr&aring;n detta. Vidare kan vi se ett v&auml;xande intresse f&ouml;r att skapa qr-koder samt att anv&auml;nda dem.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r gick det s&aring;?&nbsp;Vi har nyfikna barn vilka g&auml;rna vill veta mer och utforska. Vi vuxna &auml;r duktiga p&aring; att uppmuntra barnen till att utforska, vi vuxna s&aring;g till att gruppdynamiken i barngruppen blev god. Vi valde att bilda grupper efter "hur" barnen kan l&auml;ra av varandra,"vilka" l&auml;r av varandra, "vilka" &auml;r duktiga p&aring; att f&aring; en specifik kompis att vilja l&auml;ra mer.
&nbsp;
Hur g&aring;r vi vidare?&nbsp;Barnen anser sj&auml;lva att de inte &auml;r f&auml;rdiga med sin forskning kring fiskar/vatten. Vi kommer att l&aring;ta barnen utforska/skapa vidare inom detta&nbsp; och l&auml;ra sig nya tekniker inom skapande samt att vi arbeta vidare med att skapa qr-koder om deras skapande.
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

Qr-kod och sånger med tema vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter