Eleverna ska genom undervisningen utveckla sin förmåga att:
- formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, tex vid problemlösningar.
- föra och följa matematiska resonemang, tex vid samarbete, gemensamma genomgångar.
-välja och använda lämpliga matematiska metoder tex utläsa av en instruktion, bild eller räkneberättelse vilket/vilka räknesätt som kan användas.
Det vi arbetar med kommer att ligga till grund för att nå följande kunskapskrav i åk 3.
Se "kopplingar till läroplanen"
Kapitel 1Tiotalsövergång. Addition och subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0-100. Talen 0-100, taluppfattning. Addition med uppställning och växling. Subtraktion med uppställning och växling. Räkna med tre termer (räkna i flera steg).
|
|||
Når ej nivån | Når nivån | Når nivån väl | |
---|---|---|---|
Tiotalsövergång i talområdet 0-20
|
Jag kan med stöd addera/subtrahera först till tiotalet och sedan addera/subtrahera resten.
|
Jag kan på egen hand addera/subtrahera först till tiotalet och sedan addera/subtrahera resten.
|
Jag kan på egen hand addera/subtrahera först till tiotalet och sedan addera/subtrahera resten. Jag kan även förklara för andra.
|
Addition och subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0-100
|
Jag kan med stöd addera/subtrahera först till närmsta tiotal och sedan addera/subtrahera resten.
|
Jag kan på egen hand addera/subtrahera först till närmsta tiotal och sedan addera/subtrahera resten.
|
Jag kan på egen hand addera/subtrahera först till närmsta tiotal och sedan addera/subtrahera resten. Jag kan även förklara för andra.
|
Talen 0-1000, taluppfattning
|
Jag kan med stöd visa hur tresiffriga tal bildas av hundratal, tiotal och ental. Jag kan talenheternas förkortningar H T E. Jag kan jämföra talen 0-1000 på tallinjen.
|
Jag kan på egen hand visa hur tresiffriga tal bildas av hundratal, tiotal och ental. Jag kan talenheternas förkortningar H T E. Jag kan jämföra talen 0-1000 på tallinjen.
|
Jag kan på egen hand visa hur tresiffriga tal bildas av hundratal, tiotal och ental. Jag kan talenheternas förkortningar H T E. Jag kan jämföra talen 0-1000 på tallinjen. Jag kan även förklara för andra.
|
Addition med uppställning och växling
|
Jag kan med stöd räkna addition med uppställning och minnessiffra. Jag kan med stöd addera ihop många termer på samma gång. Jag kan med stöd räkna problemlösningsuppgifter med uppställning.
|
Jag kan på egen hand räkna addition med uppställning och minnessiffra. Jag kan addera ihop många termer på samma gång. Jag kan räkna problemlösningsuppgifter med uppställning.
|
Jag kan på egen hand räkna addition med uppställning och minnessiffra. Jag kan addera ihop många termer på samma gång. Jag kan räkna problemlösningsuppgifter med uppställning. Jag kan även förklara för andra.
|
Subtraktion med uppställning och växling
|
Jag kan med stöd räkna subtraktion med uppställning och minnessiffra. Jag kan med stöd räkna problemlösningsuppgifter med uppställning.
|
Jag kan på egen hand räkna subtraktion med uppställning och minnessiffra. Jag kan räkna problemlösningsuppgifter med uppställning.
|
Jag kan på egen hand räkna subtraktion med uppställning och minnessiffra. Jag kan räkna problemlösningsuppgifter med uppställning. Jag kan även förklara för andra.
|
Att växla över noll
|
Jag kan med stöd räkna subtraktion med uppställning och minnessiffra där den tresiffriga termen har en eller två nollor.
|
Jag kan på egen hand räkna subtraktion med uppställning och minnessiffra där den tresiffriga termen har en eller två nollor.
|
Jag kan på egen hand räkna subtraktion med uppställning och minnessiffra där den tresiffriga termen har en eller två nollor. Jag kan även förklara för andra.
|
Räkna med tre termer (räkna i flera steg)
|
Jag kan med stöd räkna addition och subtraktion med tre termer och i flera steg.
|
Jag kan på egen hand räkna addition och subtraktion med tre termer och i flera steg.
|
Jag kan på egen hand räkna addition och subtraktion med tre termer och i flera steg. Jag kan även förklara för andra.
|