Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Danskoreografi åk 7a
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/huddinge/segeltorpsskolan/jesseturkulainen/3737766072_095cfe86-9b90-45d7-b8e9-e0522a7ddba0.jpg
Skapad 2019-11-26 10:33
i Segeltorpsskolan Huddinge
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Idrott och hälsa
Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Att ha färdigheter i och kunskaper om idrott och hälsa är en tillgång för både individen och samhället.
Innehåll
Momentet pågår mellan v. 46-49.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.Idh 7-9
-
Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik.Idh 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget.Idh E 9
-
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.Idh E 9
-
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget.Idh C 9
-
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.Idh C 9
-
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.Idh A 9
-
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.Idh A 9
Matriser
Dans och rörelse till musik åk 7
BedömningBedömningen sker kontinuerligt under momentets gång men alla lektioner fram till sista lektionen ska i första hand ses som övningstillfällen. Momentets slutgiltiga bedömningstillfälle är redovisningen av danskoreografin.
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Kunskapskrav
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.
|
|
Konkretisering av kunskapskrav
|
-I dans och rörelse till musik kan du ibland utföra komplexa rörelser som bidrar till att aktivitetens syfte uppfylls.
-Du utför dina rörelser ibland i förhållande till musikens grundpuls och tema.
-Du använder dig ibland av den teknik som krävs för aktiviteten.
-Du genomför dina rörelser och rörelseövergångar ibland med rytm och balans.
-Du genomför dina rörelseövergångar ibland på “ettan”.
-Du rör dig ibland med den kraftinsatsen som krävs för aktiviteten.
-Du behöver flera försök för att utföra rörelser och resultatet varierar.
-Du samarbetar ibland med andra personer utifrån aktivitetens syfte.
|
-I dans och rörelse till musik kan du ofta utföra komplexa rörelser som bidrar till att aktivitetens syfte uppfylls.
-Du utför dina rörelser ofta i förhållande till musikens grundpuls och tema.
-Du använder dig ofta av den teknik som krävs för aktiviteten.
-Du genomför dina rörelser och rörelseövergångar ofta med rytm och balans.
-Du genomför dina rörelseövergångar ofta på “ettan”.
-Du rör dig ofta med den kraftinsatsen som krävs för aktiviteten.
-Du kan upprepa rörelser med liknande resultat.
-Du samarbetar ofta med andra personer utifrån aktivitetens syfte.
|
-I dans och rörelse till musik kan du nästan alltid utföra komplexa rörelser som bidrar till att aktivitetens syfte uppfylls.
Du utför dina rörelser nästan alltid i förhållande till musikens grundpuls och tema.
-Du använder dig nästan alltid av den teknik som krävs för aktiviteten och gör det med god kvalité.
-Du genomför dina rörelser och rörelseövergångar nästan alltid med rytm och balans.
-Du genomför dina rörelseövergångar nästan alltid på “ettan”.
-Du rör dig nästan alltid med den kraftinsatsen som krävs för aktiviteten.
-Du kan upprepa rörelser med samma goda resultat.
-Du samarbetar nästan alltid med andra personer utifrån aktivitetens syfte.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
