Det var en gång... Sagoprojekt

I detta arbetsområde utforskar vi genren sagor. Vi tar reda på fakta om olika typer av sagor, läser och analyserar sagor och söker efter underliggande budskap samt skriver sagor och tränar på att återberätta dem med inlevelse.

Detta ska du lära dig:

• Hur en saga är uppbyggd.
• Vad som kännetecknar genren. 
• Känna till några klassiska sagor.
• Tolka sagors budskap.
• Att planera och genomföra muntliga framträdanden av en saga genom att återberätta den med hjälp av stödord. 

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer att gå igenom olika typer av sagor t.ex. fabel, folksagor, konstsagor och fantasy.
• Vi går igenom hur en saga är uppbyggd och läser några olika klassiska sagor.
• Vi kommer att se på film och i den se sagans mönster.

Du ska

• Skriva två sagor (en kort och en lite längre) och bearbeta den.
• Du ska återberätta en saga med hjälp av stödord.
• Göra en skriftlig analys av sagan där du både visar på sagans mönster och underliggande budskap.

Så här kommer pedagogen att bedöma dig:

• Se hur väl du skriver en saga med fokus på både språk och sagans form
• Se hur väl du vet vad som kännetecknar en saga och hur du tolkar underliggande budskap.
• Se hur väl du återberättar din saga med inlevelse.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.