Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Förr i tiden
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1769136020_1398860450678_scaled.png
Skapad 2019-11-27 07:25
i Valåsskolan Mölndals Stad
unikum.net
I detta arbetsområde kommer vi lära oss om hur det var att leva förr i tiden. Vi kommer se hur samhället har utvecklat sig genom att jämföra förr och nu.
Grundskola
2
Svenska
SO (år 1-3)
I detta arbetsområde kommer vi att lära oss om hur det var att leva förr i tiden.
Innehåll
Koppling till övergripande mål och riktlinjer
Se nedan
Ämne/arbetsområde utifrån det centrala innehållet i kursplanerna
Se nedan
Så här kommer vi att arbeta
- Vi pratar om likheter och skillnader mellan hur det var att leva förr och nu.
- Vi tittar på filmer.
- Vi samtalar och skriver om hur det var förr i tiden.
- Eleverna får i uppgift att intervjua en äldre person om hur det var att leva och växa upp förr i tiden.
- I skolan får eleverna redovisa intervjun för varandra.
Dessa kunskapskrav kommer vi att bedöma
- Du ska kunna berätta några likheter och skillnader mellan hur det var att leva förr och nu.
- Du ska kunna ge ett exempel på hur det var att vara barn förr.
- Du ska kunna förklara vilken roll kyrkan hade förr.
Kopplingar till läroplanen
-
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,Gr lgr11
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,SO
- Centralt innehåll
-
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.Sv 1-3
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.Sv 1-3
-
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.SO 1-3
-
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.SO 1-3
-
Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.SO 1-3
-
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.SO 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.SO 3
Matriser
SO år 1-3
Att leva tillsammans |
|
|
Rättigheter
|
Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
|
|---|---|
|
Normer och regler
|
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
|
|
Demokrati
|
Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
|
|
Betalningsformer
|
Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kostar.
|
Att leva i närområdet |
|
|
Natur och miljö i närområdet
|
Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
|
|
Samhällsfunktioner
|
Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
|
|
Flytt
|
Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
|
|
Hållbar utveckling
|
Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling.
|
|
Trafiken
|
Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
|
Förr och nu |
|
|
Hemortens historia
|
Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
|
|
Jämföra förr och nu
|
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
|
|
Forntiden
|
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
|
|
Människans tidiga historia
|
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
|
|
Tid
|
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
|
Religion och livsfrågor |
|
|
Livsfrågor
|
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
|
|
Religioner i närområdet
|
Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.
|
|
Kristendom, judendom, islam
|
Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
|
|
Bibeln
|
Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ut Bibeln.
|
|
Myter
|
Eleven återger delar av innehållet i några berättelser om gudar och hjältar i olika myter.
|
|
Kristendomen förr
|
Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
|
Att undersöka verkligheten |
|
|
Samhällsfrågor
|
Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
|
|
Undersöka och sammanställa
|
Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.
|
|
Geografiska verktyg och begrepp
|
Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
